新课标背景下小学数学教学方法创新研究

随着新课程改革的不断深入,进一步落实学生的课堂主体地位,围绕学生需求创新课堂教学模式,已经成为小学数学教学工作的主要发展方向.文章围绕小学数学教学方法,分析了教学方法创新的意义,并对创新教学方法的具体措施进行了深入讨论,希望能够为广大一线教师提供参考,从而提升小学数学课堂教学效果,促进学生数学核心素养的构建.

让实验走进小学数学课堂——谈小学数学实验教学

新课标要求丰富教学方式,让学生在实践、探究、体验等学习过程中掌握知识,感悟数学思想,积累活动经验,发展核心素养。实验教学是以学生为本的教学方式,有助于实现新课标要求。在新课标的指导下进行了“让实验走进小学数学课堂”研究。研究内容分三部分:第一部分,小学数学实验教学的内涵;第二部分,小学数学实验教学的原则;第三部分,小学数学实验教学的策略。

小学语文多样化教学方式实施策略研究

随着新课程改革的不断深入,学生的综合素养成为学生培养重点,强化“综合学习”,创新教学方法,以多样化教学方式开展课堂教学,向学生展示语文学科魅力,促进学生核心素养培育。一、小学语文多样化教学方式实施的重要性现阶段的小学语文教学中存在诸多问题,部分语文课堂呈现沉闷、枯燥状态,“填鸭式”教学普遍,很多教师教学理念传统陈旧,在课堂上仍处于主导状态,学生则是被动学习,不能充分激发学生主观能动性,缺少趣味化的语文学习,课堂效率较低。小学语文多样化教学设计可以改变传统单一教学形式,激发学生课堂参与兴趣,是减轻学生学习负担、提高课堂教学效率的重要形式。

小学中、高年级古诗群文阅读教学策略

群文阅读是师生以议题为中心、以一组文章为基础展开集体建构,进而达成共识的教学活动。有效的古诗群文阅读教学可以优化古诗教学的知识结构,促使学生丰富古诗储备,掌握相关知识,锻炼古诗阅读能力。基于此,文章以确定议题、组建群文、集体建构与达成共识为重点,详细论述小学中、高年级古诗群文阅读教学策略。

农村小学构建区域教研共同体的实践研究

伴随着我国城镇化的持续推进,农村学校的数目在逐年下降,而小学的发展则呈现出迅速收缩的态势,从而进一步加剧了区域之间的教育资源分配不均。因此,亟须建立区域教研共同体。区域教研工作是指利用本地区各学校现有的资源或兴趣,为教师的教学发展提供帮助。在调查分析现状的基础上,进行课堂教学行为的观察和对话,进行教研合作,并进行同行间的合作,这样才能更加科学、高效地推动小学教师的专业发展。

信息技术与小学数学整合的教学实践研究

信息技术的有效应用不仅丰富了教学手段,还极大提高了各门学科的教学质量,尤其针对小学数学学科而言,信息技术独特的优势,促使小学生对严谨性极强的数学知识有了新的认识,有效推动学生对数学知识的学习与掌握。因此,在小学教学过程中,要依托学校信息化建设的优质内部环境与外部环境,有效将信息技术与小学数学整合,改变传统数学教学模式,进而有效提高学生对数学知识的理解与应用。

刍议小学语文人物写作教学

人物写作是小学语文写作教学的重中之重。要真正写“活”人物,需要从生活出发,抓住人物特点,并通过细节写出人物的个性,以收到“肖其貌而传其神”的效果,从而使学生在面对写作时如见其人、如闻其声,感受到写作的魅力。文章以“‘漫画’老师”为例,探讨小学语文人物写作教学的指导策略。

浅析趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

趣味性教学在小学数学教学中有着不可忽视的作用,这一点与学生的年龄和心理有关,与教学内容也存在密切关系.在小学阶段,学生难以长时间集中注意力,一些学生更是找不到好的数学学习方法.而趣味性教学方法可以增加数学知识和教学活动的趣味性,使抽象的知识变得具体,突出知识的形象性,以便学生理解和接受,有利于教学效率的提升.因此,本文对趣味性教学在小学数学教学中的运用价值、运用措施进行了分析.

乡村小学教师队伍素质提升路径探索

建设高素质乡村小学教师队伍的过程比较漫长,需要投入大量人力、财力、物力.乡村教育的发展需要引进优秀教师,培养优秀教师,留住优秀教师.本文基于乡村发展策略,概述乡村人才发展、乡村教育理论背景,分析高素质的教师队伍在乡村教育中的重要性,并提出乡村小学教师队伍素质提升路径.