“双减”背景下小学低年级数学作业设计策略探究

“双减”背景下的小学数学教学,应分类明确低、中、高年级作业总量,同时提高作业内容的实际设计质量.以低年级为例,“双减”背景下的小学一、二年级数学作业,应以校内巩固练习为主线,以“非书面形式”为主导,使学生在轻松的氛围中逐渐喜欢数学、学会探究.文章结合人教版小学数学教材,探索“双减”背景下的小学低年级数学作业设计,提出趣味性、实践性、多样性的作业设计原则,以及“玩中学”“做中学”的作业设计方案,旨在使学生在令人耳目一新的作业中,有效提高数学兴趣,培养探究能力.

多媒体技术在小学英语阅读教学中的运用

阅读是小学英语教学的重点内容,是学生学习英语知识的重要途径。但传统的小学英语阅读教学既单调又功利,难以激发学生的阅读思维与热情,更难以引导学生在阅读中获取更多专业知识和培养学科核心素养。为解决此问题,文章从多媒体技术切入,探究小学英语阅读教学运用多媒体技术的意义,重点分析借助多媒体技术开展小学英语阅读教学的策略——创设阅读情境,激发学生的阅读热情;补充阅读作品,丰富学生的阅读内容;优化阅读活动,提高学生的阅读成效。

以自然拼读法为切入点,提高小学英语教学效率

英语是小学阶段非常重要的一门学科,但由于语言环境的缺失、语言体系的陌生、词汇量的巨大,使得学生对英语学科有着天然的畏惧感。因此,小学英语教师要采取有效的教学模式帮助小学生度过语言关。自然拼读法就是一个高效的教学模式。文章首先阐述了自然拼读法的概念及意义,接着指出小学英语教师要在单词教学、拼写教学、朗读教学中科学利用自然拼读法,从而使得英语课堂的整体教学效率得到提高,进而对学生的英语核心素养进行有效培养。

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的日趋深入,小学语文教学工作面临着更高的要求。创设情境教学法目前被广泛应用于语文课堂教学中。和传统的教学模式相比,情境教学法能够增强语文课堂的生动性,有效调动学生的学习热情。学生在情境中阅读文本内容,会不自觉地融入个人的主观经验与感受,从而产生更加深刻的情感体验,不断提高语文学习效果。因此小学语文教师要依据新课改要求与学生的成长特点,结合教学目标和文本内容,创设有针对性的教学情境,以提高语文教学质量,实现课程教学目标。

基于语用理念下的小学语文阅读教学创新策略

语用能力培养是语文学科的重要课程目标,只有切实培养学生的语用能力,才可以提升学生的语文核心素养,为学生的未来发展奠定良好的基础。目前,部分语文教师在开展阅读教学时,忽略了对学生语用能力的培养,不利于语文阅读教学质量的提高。面对这种情况,小学语文教师要准确把握语文的本质,积极创新阅读教学理念和策略,高效培养学生的语用能力。

数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探究

数形结合思想可帮助学生更加深入地理解和掌握数学知识,特别是在小学阶段,小学生主要依托具体表象开展数学学习活动,通过科学应用数形结合思想,能够直观化、生动化处理抽象的数学问题,以形象思维方式向学生呈现抽象思维,不仅使学生的数学学习热情得到调动,还可以使其透彻理解数学知识。因此,小学数学教师要准确把握数形结合思想的内涵,依据小学生认知特点选择科学的渗透和应用策略。

小学语文群文阅读教学问题探析与策略研究

群文阅读教学是小学语文教学的关键组成部分,其对学生阅读理解能力、文化素养的提升均有积极影响。文章围绕当前小学语文群文阅读教学存在的问题,探讨如何优化群文阅读教学,以提高语文阅读教学质量,落实核心素养下的小学语文高效教学。

绘本故事在小学语文第一学段教学中的运用

在小学语文第一学段教学中,绘本故事作为一种切合小学生身心发展特点的教学资源,可以起到拓展学生思维、满足学生发展需求、激发学生想象力等作用,同时绘本故事对阅读教学和德育工作的开展也提供了很大帮助。本文结合绘本故事在小学语文第一学段教学中的作用,阐述了其运用策略和选择时的注意事项。

浅析小学生少先队仪式教育与育人功能的协调发展与实践

在新时代发展的当下,对于小学少先队的一些教育也逐渐注重了起来,对于他们在少先队仪式教育与育人功能的协调发展也有着一定的研究,要通过少先队来对学生进行良好的教育,才能够达到育人的效果,促进学生的全面成长,也能够让学生在未来的社会上立足。本文将从多个方面对小学生少先队仪式教育与育人功能的协调发展实践进行研究。

小学语文写作教学的创新思考

一直以来,小学语文写作课堂的问题较为突出,难以保证写作教学效果。为了有效解决这一问题,语文教师需积极更新理念,重构语文写作教学模式,营造良好的写作氛围,激发学生的写作兴趣。文章指出,教师可从创建写作环境、积累与运用写作素材、实现自然指导、优化评价机制四个方面着手优化和创新小学语文写作教学。

优化教学模式,感悟古诗词之美

古诗词是我国文化艺术中的瑰宝,不仅能够体现我国历史文化的变迁,还蕴藏着古代文人的智慧。小学语文古诗词教学,不仅能够帮助学生学习中华优秀传统文化,还能够培养学生的文学修养。文章就如何全方位优化当前小学语文古诗词教学模式进行论述,旨在最大限度地引导学生全面感受古诗词之美,以达到培养学生审美情趣,促进学生全面发展的目的。