初中道德与法治课中的浸润式教学模式

在立德树人根本任务的指导下,我国基础教育课程围绕“核心素养”开展了一系列教学改革活动。初中道德与法治学科遵循新课程理念,积极构建以学生发展为导向的活动型课程体系。其中,浸润式教学模式发挥了重要作用。文章立足浸润式教学模式的内涵与特点,从价值建构和策略探究角度入手,分析初中道德与法治课中的浸润式教学模式。

指向核心素养培育的初中语文课外阅读教学实践探索

在课程改革背景下,课外阅读成为语文教学的重要组成部分。课外阅读能够提高学生的阅读能力与语言能力,在新课改背景下也成为提高学生语文学科核心素养培育的重要手段。但是在实际教学过程中,课外阅读仍然游离于课堂教学之外,存在课外阅读方法随意、教学功利与低效等问题。鉴于此,文章结合初中语文教材的编写特点,提出了课外阅读教学的有效策略,旨在在课外阅读教学过程中培育学生的语文学科核心素养。

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

随着课程改革脚步的加快,传统初中英语教学弊端日益凸显,以“灌输式”思维为主导的教学,对初中生英语高效学习形成了明显限制,教师应革新教学思维,改革教学模式,基于开放性思维构建高质量的初中英语教学体系。文章明确了基于开放性思维的初中英语教学优势,探讨了教学改革的路径,旨在促进创新型英语人才在初中英语开放性教学中的形成。

古诗词在初中语文写作教学中的运用

古诗词是初中语文知识体系中必不可少的组成部分,是中国古代主要的文学表达形式。学生熟读古诗词,不仅能从中接受传统文化熏陶,还能从中借鉴李白、杜甫等千古圣贤的写作手法,进而提升写作能力。文章提出,教师在教学时可以古诗词为写作“范文”,引导学生在欣赏古诗词意蕴的同时,找到适合自己的写作方法。

谈多媒体在初中语文教学中的应用

多媒体是教学工作的重要辅助,它能极大地方便教师教学,有效地激发学生的学习兴趣,从而实现教学目标。随着新的教学理念的不断提出,需要教师对多媒体的使用不断改进与创新。那么,如何结合新的技术手段和教学理念进行多媒体教学,越来越受到教育工作者的重视。一、多媒体在初中语文教学中的作用1.丰富教学形式,提高学生兴趣。

优化初中数学教学减轻学生课业负担

一直以来,在学校的改革和发展过程中,学生过重的课业负担是影响学生身心健康发展的重要因素。因而政府、相关教育行政部门以及教师的重要任务已经不仅仅包括对学生的教育,还包括了对学生课业负担的减轻。针对此,教师可以初中数学教学为针对点,从多方面探讨优化初中数学教学中减轻学生课业负担的策略,以此来达到增效减负的教学目标。

浅析初中语文课堂教学技巧

高效课堂是教师一直追求的目标,它是高质量教学的重要特点之一,能使教师和学生都积极参与教学活动,使学生得到更好的教育。高效的课堂不仅需要教师认真准备,更需要教师精心设计,力争在"巧"字上做文章、下功夫,使语文课堂变得更生动有趣、富有吸引力。

庆阳市砂矿资源开采现状及整治措施——以境内蒲河沿岸砂矿为例

国土资源是经济社会发展的物质基础,是国计民生和国家安全的重要保障。切实保护、合理开发利用国土资源对促进地区经济社会发展具有十分重要的意义。分析了庆阳市砂矿资源的发展状况,对砂矿资源的合理开发规划进行了阐述,针对砂矿开采过程中出现的问题提出针对性的措施及建议。

浅议初中语文主题阅读教学方法的优化

在素质教育深入推进的现阶段,初中语文阅读教学越来越重视培养学生的语文综合能力与核心素养。教师应采取有力措施推行深度阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升其阅读能力与文学素养。文章提出在初中语文阅读教学中实施主题阅读教学模式,在“大阅读”观的指导下,从阅读文本的主题切入,整合课内外阅读资源,以提升学生的阅读能力和文学素养为主要教学目的,以激发学生阅读兴趣、构建“一主两翼”主题阅读体系、强化主题阅读方法指导、开展主题阅读实践活动等为手段,优化初中语文阅读教学形式,培养学生语文阅读能力,提升其审美鉴赏水平与人文素养。

初中语文主题阅读教学策略探析

在新课程背景下,开展语文主题阅读教学,是提升语文阅读能力的一种有效途径。通过主题阅读的方式,能够激发学生的学习兴趣,拓宽阅读面,提升文本鉴赏能力,培养良好的阅读习惯。

优化课堂 激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

数学作为一门基础性学科,一直是教育体系的重要组成部分,谈及数学,学生的第一感受大多是难度大,这也正是考虑数学科目拉分大的原因.有些学生没有掌握学习数学的技巧和方法,这样不仅浪费了大量的时间,还收效甚微.因此,如何引导学生正确学习数学,提高学生的数学成绩,成为教师当前需要重点研究的问题.要想找到解决问题的关键,就要从本源出发,找到学生身上存在的问题,对症下药,这样才能取得事半功倍的效果.

点面相连·整体把握·螺旋递进——谈初中语文主题阅读教学方法

所谓主题阅读,即围绕一个相对聚焦、不可分割的主题进行阅读。既然强调主题,那么各自为政的做法就是要不得的,散漫的、随意的、碎片化的阅读就是应该予以摈弃的。那么,如何通过一个"主题",把更多散落的珠子"串"在一起呢?无论是从理论方面,还是从实践方面,都需要太长的路要走。一、点面相连,由促进到互补有心人早已发现,部编语文新教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元的结构,这意味着"这两条线"同样不可或缺——即注重技语文能技法的提高,同时注重人文生态的构建。

初中语文主题阅读教学的实施方法

阅读是语文教学的重要组成部分,对培养学生的阅读理解能力和语文综合素养具有十分重要的作用。在当前新课改深入推进的大背景下,在初中语文阅读教学中运用主题阅读形式,能极大地提升学生的阅读效率,增强阅读教学效果。主题阅读指围绕特定主题展开阅读,突出学生的阅读主体地位,强调教师的主题材料整合能力与指导能力,能够充分调动学生的阅读主动性,培养其语文阅读思维能力。文章在阐述主题阅读基本内涵的基础上,结合实践教学经验,从阅读主题及材料的筛选、指导方法的确定、评价方式的变革和阅读方法的强化指导等方面切入,提出具体的实施方法,希望能够为优化初中语文主题阅读教学提供参考。

浅谈如何创设情境导入新课

新课程理念下数学教学确实需要老师转变教学观念，数学教师自身所具有的创新意识才是真正培养学生具有创新能力的首要条件。

整合教材内容 提高数学教学效率——由一节数学优质课评比活动引发的思考

《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了＂用教材教＂而不是＂教教材＂的新观念,提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材,反映了时代发展的必然要求。适当地进行教材整合就能比较好地促进每个学生身心的健康发展,实现主动参与、探究、发展、交流、合作的学习方式,改变过去教学中教师过分依赖教材,过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现象。

浅谈初中化学教学与阅读

俗话说,“书读百遍,其意自见”。很多人认为阅读是语文、英语等学科的事情,应该是和化学没有关系的内容,其实阅读能力作为中学生的一项基本能力体现在中学阶段的任何学科中。在化学教学过程中,我发现很多学生在做题时,感到要么手足无措,要么是常做常错,这主要是因为学生缺乏阅读能力。这就要求教师在化学教学中,有目的地、有计划地加强和引导学生对化学教材的阅读,可以加深对化学基本概念和基本理论的认识,为养成良好的学习方法和学习习惯打下坚实的基础。

浅谈物理探究活动的设计

物理学离不开实验,更离不开探究活动,而探究活动的设计是探究活动必不可少的环节。正确引导学生进行科学合理的探究活动设计,关键是让学生明确探究活动的设计思路;学会探究活动设计的基本方法;了解探究活动设计的基本类型及其基本操作过程。