微课在小学数学高年级应用题教学中的应用

近些年来,微课作为新时代教育改革发展中衍生的新型教学形式之一,不仅能丰富教学内容,还能为教学增添更多的趣味性,深受师生青睐。倘若小学数学教师在高年级应用题教学中应用微课,借助微课短小精悍的优势,把应用题以直接且生动、形象的方式展示给学生,能够降低学生的学习难度,让晦涩难懂的应用题在微课的辅助下变得清晰易懂,加深学生对题意的理解。文章主要探讨了微课在小学数学高年级应用题教学中应用的优势、原则和策略,旨在帮助学生突破思维障碍,提高小学数学教学效果。

论小学数学错题资源的开发与应用

在小学数学教学中,错题的出现是不可避免的,很多小学生的数学基础能力、解题技巧、思维能力等存在不足,在解题时可能会在审题、计算、思考等环节出现错误.错题能够直接反映小学生在知识和能力上存在的不足,为教师针对性完善教学方案提供良好指引,因此教师要重视小学数学错题资源的开发与教学应用,科学整理错题,充分利用错题提高学生数学学习效率.文章基于小学数学教学中错题资源开发与利用的方向,对错题产生的原因进行了分析,从多角度探究了小学数学错题资源的开发与教学应用策略.

书写习惯促进小学生身心发展对策浅议

写字教学是小学语文教学中极具重要性的一环,教师引导学生培养良好的书写习惯后,有利于提升学生对语文学习的主动性,同时对学生的健康成长有益。在较强课业负担以及部分家长的要求下,学生易形成不良书写习惯,需要采取行之有效的改进策略。鉴于此,文章立足小学生书写习惯,探讨导致不良书写习惯的成因,并着重围绕应对策略进行探讨,以期通过科学的方法帮助小学生养成良好的书写习惯,为小学生的语文学习助力,为其身心发展提供保障。

基于新课标的表现性任务设计例谈——以统编版四年级“遨游汉字王国”教学内容为例

2022版新课标提出了“表现性评价”理念,旨在将传统理念下纸面测试所无法涉及的认知能力、情感态度、综合素养等评价标准融括其中。本文以统编版四年级“遨游汉字王国”教学内容为例,从表现性任务的内涵与特征、表现性任务的例谈和阐述、表现性任务的分析与思考方面探讨通过表现性任务推动小学语文教学发展。