乡土文化融入美术教学的策略研究

乡土文化作为一种教学资源,可以开阔小学生的眼界,帮助小学生身心健康发展。充分利用当地的乡土文化资源,开展有特色的美术教学活动,可以让学生获得良好的地方文化情感体验,弥补传统教学的不足,提升美术教学的质量。

浅谈小学英语作业的有效布置

布置作业是教学过程中不可缺少的环节,是课堂教学的延续,可以巩固和优化学生的学习效果。然而,在小学英语教学中,一些地方作业布置存在不容乐观的现象:1.作业布置时间不充分。一些教师不能合理地规划时间,常常在下课前几分钟匆忙布置作业。2.作业内容机械重复。一些教师只是简单要求学生把当天学习的单词抄写、默读几遍,把当天所学的课文读给家长听。

培养学生名著阅读能力的策略

语文课程标准要求"扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书,读整本书"。河南省中考命题小组提出,在命题设置上"要让看过名著的学生与没有看过的不一样"。这意味着,学生走马观花式地阅读不能够满足课标的要求,也不足以在考试中争先。

教师信息技术应用能力的提升策略

信息技术应用是教师必备的一项专业技能,尤其是当前新媒体环境下的教学,不仅需要教师利用信息技术开展课堂讲解、指导等活动,也需要教师利用先进的信息技术去支持和辅助学生开展自学、合作、探究等学习活动。

聚焦第五轮中美战略与经济对话

2013年7月10日至11日．第五轮中美战略与经济对话在美国华盛顿举行。国务院副总理汪洋、国务委员杨洁篪，同美国国务卿克里、财政部长雅各布·卢共同主持对话。双方举行了四场小范围会谈和一场大范围会谈。双方紧扣落实两国元首安纳伯格庄园会晤、推进中关新型大国关系建设的主线，就共同关心的战略性、长期性、全局性问题广泛、深入、坦诚地交换了意见。

2012年河南省中考思想品德试卷分析及建议

一、试题特点1．正面引导，追求思想品德教学的导向性。试题充分运用榜样的力量、身边的事例，弘扬社会主义主旋律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养全面发展的时代新人。2．把握时代脉搏，关注重大主题。试题紧密结合时政热点，并与教材知识巧妙地结合，具有清新感、时代感。

思想品德教学情境的有效创设

新课程标准指出，教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。贯彻这一要求可从以下几方面做些尝试。

初中信息技术教育的问题及对策

信息社会,教学生熟练掌握信息技术,形成对信息技术的正确认知,可以让学生更好地适应社会需求。一、开展初中信息技术教育的必要性1.能够丰富教师的教学方式。随着各地区信息技术教学条件的改善,教师可以采取多样的教学方式,让知识通过不同的方式呈现出来,提高学生的学习兴趣。

和谐课堂教学法的尝试与实践

为了推进新课程的有效实施,打造具有镇平特色的教育教学模式,我们结合小学实际,创设了小学“六三二”和谐课堂教学法。“六”是指六项要求进课堂,在教学过程中要“导学与设疑进课堂,探疑与精讲进课堂,导练与自主练进课堂,导动与自主活动进课堂,学习展示与师生点评进课堂,多种教学手段与多形式激励进课堂”;“三”是指三个主要环节,即“设疑与导学,探疑与精讲,运用与拓展”;“二”是指两个10分钟,即“设疑与探疑每节课至少10分钟,导练与自主练每节课至少10分钟”。

2014年河南省中考思品试卷学生答题情况分析及教学建议

一、学生答题情况分析 1．选择题总体情况较好．没有偏题怪题，题干中心突出，设问与题干紧密相关，正确选项具有排他性，能较好地考查学生对时政内容以及主干知识的掌握情况。 选择题失分主要在第1、4、7题，错误类型主要是误选或漏选。出错原因：（1）对基础知识掌握不牢，知识运用不熟练、不到位。（2）学生审题不仔细，对题干理解不深刻，对题肢的规定性认识不清。（3）命题较为灵活，在考查学生分析、解决问题能力上的要求较高等。

浅谈作文亮点的设计

要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。所以本文结合作者的教学经验探究一下设计亮点的方法。

运用信息技术优化传统文化教育

中华传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想内涵,对树立正确的世界观、人生观、价值观十分有益。教师要在道德与法治课堂教学中、在校内、校外活动中,在社会和家庭的教育活动中,运用信息技术进行传统文化教育,使学生增强民族文化的认同感,自觉践行中华优秀传统文化所倡导的价值理念,促进学生的全面发展。