浅谈优质课的评价标准

当前，在中小学校，各种以“优质课”冠名的教学竞赛活动名目繁多，不胜枚举。这当然不是坏事。但有相当一部分“优质课”并不“优质”，充其量不过是泛泛一般的示范课而已。笔者长期从事中学语文一线教学工作，多次参与乡、县、市级语文优质课的评估与指导。对各级举办的各类语文优质课教学活动既有深刻了解，也有诸多感慨，可谓喜忧参半。我们认为，一堂好的优质课，应注重并体现出优质、特色和创新。

在物理教学中发展学生思维能力

人们思维的产生与发展，就其总体而言，是有一定规律的，差别来源于思维的特殊性和个别性。这不是由遗传物质所决定的，而是通过实践和教育来培养的。在初中阶段，正是学生思维的转轨阶段，这个时期思维由形象性占主导地位向抽象性转变。所以在物理教学中，如能抓住物理学科的特点，加强思维能力训练，将使课堂教学达到较好的效果。

住寝的快乐

拿破仑说:“不想当元帅的士兵,不是好士兵。”我要说:“没住过学校宿舍的学生不是真学生。”作为一名初中生,我有幸住寝,真切地感受到住寝的快乐。