优化课后服务,赋能“双减”提质增效

为有效落实“双减”精神,科学、细致地开展中小学生减负工作,切实发挥中小学校教育主阵地作用,全面提升学校的育人能力和服务能力,促进学生综合素质提升和身心健康发展,镇平县遮山镇中心校自2021年秋季以来,全面组织开展课后服务,并不断优化服务方案,致力于提高课后服务吸引力,激发学生多元化学习兴趣。在镇平县遮山镇中心校的组织引导下,在全镇中小学校齐心协力共探“双减”的浓厚氛围下,目前,各中小学校已逐渐形成富有校本特色的“双减”“定制菜单”,尤其是遮山镇魏营小学、倒座堂小学和中心小学,结合校情将“双减”工作做得风生水起,在全镇上下树立起了标杆形象。

语言实验室在中小学教育教学中的价值与应用

近年来,中小学教育教学十分注重培养学生的课外阅读能力,以提高学生的写作能力,也为将来汉语言专业的人才培养奠定基础。基础教育改革发展的目标之一在于提高中小学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,进一步培养具有创新精神和实践能力的专门人才。

农村中学语文课程资源的开发与利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师为了提高升学率,把教材上罗列的知识点要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练。这样严重扼杀了农村中学生的想象力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致产生厌学情绪。

如何让作文脱颖而出

学生文章都是千篇一律，要想让学生脱俗有新颖性，只有培养学生的创造性、联想性。才能使文章妙笔生花。我们来看一下古人是怎么写的如清人赵翼有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中对李杜诗篇的评价是否公允姑且不论，但提出的诗歌要“新鲜”的主张，应该说是颇有见地的。

小学三年级作文写作教学

小学语文新课标指出:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。小学三年级是作文学习的转折时期, 如何引导学生喜爱写作文尤为重要,以下是我在教学中的一些体会和做法:提高写作能力的培养,方法是有很多的。在开展三年级作文教学的过程中,我主要引导学生做好三个方面:引导学生多读书、善说话、勤练笔。