论家国情怀在历史教学中的落实

家国情怀是中国传统美德之一,也是现今社会主义核心价值观所提倡的爱国精神的体现。历史学科是培养学生家国情怀的重要载体,历史事实和历史人物是家国情怀教育的重要素材。在初中历史教学中培养学生的家国情怀,有利于加强学生对国家和民族的认同感、归属感和使命感,也有助于培养学生的人文素养和人文情怀,从而让他们在学习和探究历史知识的同时,树立报国之志,将来为国家富强、民族复兴贡献自己的力量。

体育教学中的创新教育探析

在新课程背景下,初中体育教学要不断创新教育理念和手段,使学生不仅能掌握相关的体育知识和技能,还能逐渐养成良好的运动习惯,使身心获得健康发展。一、转变教学观念,优化师生关系,首先,体育教师要明白一点,学生是课堂的真正主人。

核心素养视角下的历史教学优化三策

培养学生的核心素养,是新课改背景下教育教学的应有之义。就历史学科来说,其核心素养包括历史价值观、历史解释、历史理解、史料证实、时空观念五大部分。那么,在当前的教学活动中,以培养学生核心素养为起点时,应当如何优化教学呢?一、以趣激学1.创设情境。借助现代化手段,用视听引起学生的兴趣,用历史情境引导学生想象,让学生“近距离”地接触历史、感受历史。