新课改下初中语文教学策略研究

在新课程改革的背景下,初中语文的教育方式发生了变化,不能适应现代初中语文教学模式。随着我国对初中语文教学的重视与日俱增,作为初中语文教育的资源,它为初中语文教育的发展提供了良好的支持。但在目前的情况下,如何将初中语文教学更加符合当下教育目标,成为初中的语文教师必须考虑在内的问题。在这篇文章中,本文从新课改下初中语文各类教学方式的意义、新课改下初中语文教学现状、初中语文教学策略研究三方面进行了讨论,从初中传统文化渗透方法、语文教学实践活动方法、互动式教学方法、情境教学的方法四方面意义进行分析,就提出了一项战略,作为有关研究人员的查阅。

浅谈中学语文教学中学生创新能力的培养

创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更加要导之以“创”。创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。

初中英语词汇教学中“巧学巧用”方法的研究

初中英语教材中重要的组成部分包括英语词汇教学,学生英语词汇的积累,要靠教师在教学过程中循序渐进的帮助,英语词汇丰富了,学生才能学习英语其他方面的知识,从而使学生提高阅读和写作这两个方面的能力。因而,对于英语教师来讲,在学习英语词汇的技巧方面应该积极的研究,让学生熟练地掌握英语词汇并在学习中应用。

浅探拓展训练在初中体育教学中的应用

体育教学一直贯穿于每个人的学生时期,随着素质教育的进一步跟进,初中体育教学也获得了很大得进展。素质拓展训练是初中阶段极为重要的一项训练目标,目的是为了锻炼学生的意志力,改变学生对体育教学的观念,为往后的体育教学能够顺利进行打下坚实的基础。本文将通过素质训练的含义、现状、存在问题及应用来展开,提出一些建议意见。

浅谈初中生物教学中学生自学能力的培养

生物学课程性质中指出:"生物学课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身的学习能力"。课程理念中指出:"倡导探究性学习,科学探究既是科学家的工作方式,也是科学课程中重要的学习内容和有效的教学方式"。主动学习、探究学习、终身学习都是要求把自学能力放在首位。可见。

浅析边疆地区语文课缺失的本真

目前,本来个性丰富、绚烂多彩的学生个体,其独立思考的能力、潜在的创造力,仍被固定成为一元的语文教学扼杀了、抑制了、削弱了。当前出现的这种缺失,我们不得不重新审视现有的教学模式。其实,语文课可以是一段幸福愉快的旅程,也可以是一座色彩缤纷的百花园,更可以是一种生命的释放。一、语文课应该是愉快的旅行1.构建洋溢着生命温情的语文课堂传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者;

培养初中物理实验技能的重要性摭谈

一、培养学生使用基本仪器的技能物理实验的基本仪器主要有:刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱等。物理课程标准要求"学会正确使用仪器进行观察、测量和读数。"要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途,掌握仪器的量程、使用方法和使用规则,以达到熟练、正确地读数。在介绍这些基本仪器使用方法时。

合作探究在初中语文教学中的应用

传统教学模式中,学生更多是被动地接受学习,新课改则要求广大教师在教学中调动起学生的积极性、发挥好学生的主体性,让学生积极主动地参与到学习过程中来。要想做到这一点,首先需要激发起学生的学习兴趣,而应用合作探究式教学,正是激发学生学习兴趣的有效方式,还可以引导学生转变学习方式,优化课堂教学,引导学生参与探究,发挥好教师的主导作用,引导学生主动构建语文知识体系,应用语文知识分析并解决问题,培养其实践能力。那么。

边境地区初中文言文阅读教学应采取的措施

一、边境地区初中文言文阅读教学滞后的原因分析1.文言文年代久远,学生多感生疏,学习时格外吃力,常为大量晦涩难懂的字词所困惑。于是,教师就把大量的时间花在字、词、句的解释和翻译上,课堂上字字落实,句句讲解,很少有时间让学生诵读课文。久而久之,学生无形中也受到影响,认为对文言文的学习只要掌握字词,死记硬背就行了,而不愿意花充分的时间去朗读课文。2.由于学生平时阅读面狭窄。

浅谈新课标下的初中语文文本解读

这里所说的文本,即是教材、或者说是课本、教科书。它是教师教学和学生学习的主要凭据,任何科目的教学都离不开文本的深度解读。教师不能解读文本,教学就失去了价值。文本的深度解读,首先要以对文本的正确解读为基础。随着新课程改革的不断深入和2011版新课程标准的颁布实施,我们对初中语文教材有了新的认识。