浅析少儿羽毛球比赛常用技术及其训练方法——以镇江市为例

通过对少儿羽毛球对比分析,找出了少儿羽毛球比赛中常用技术有高远球、挑球、杀球、推挡球等,在少儿羽毛球训练中可以加强常用技术训练,突出重点,合理运用技术训练方法提高训练效果,使技术动作训练达到良好的训练效果。

同期训练对青少年篮球运动员运动表现的影响与分析

文章探讨了同期训练在提升青少年篮球运动员表现方面的有效性。同期训练结合了抗阻训练和耐力训练,通过增强运动员的最大力量和功率输出,改善其运动表现,从而提升运动员的比赛能力。文章全面分析了同期训练的概念,并提供了实施范例,旨在帮助教练员和体能教练制订科学、高效的训练计划,以促进青少年篮球运动员的全面发展。

武术运动员体能与动作技巧协同发展的策略探讨

文章围绕武术运动员的体能与动作技巧的协同发展进行了策略探讨,并针对当前训练中存在的问题,提出了一系列优化建议:制订科学的训练计划、创新训练方法、注重技术动作与体能训练的结合、建立完善的评估体系,旨在通过这些策略,提高武术运动员的竞技水平,推动武术运动的发展。

小学数学课堂交互式电子白板使用的几点思考

现在越来越多的学校配备了电子白板，电子白板强大的辅助教学功能越来越为广大数学教师所接受，然而还有些教师对电子白扳的认识还存在一些误区。下面试从一些认识误区着手分析，并从自己的实际教学提出使用建议。

废旧汽车轮胎在小学低中年级足球教学中的运用

本文利用废旧轮胎的形状、特征,巧妙地开发出适宜在小学足球教学中的辅助练习方法,一物多用,值得借鉴。

小学数学教学具开发及研制的几点策略

使用教具、学具是体现直观教学最直接的手段。《2011数学课程标准（修订稿）》指出：“教师应当努力开发制作简便实用的教具和学具，有条件的学校可以建立‘数学实验室’供学生使用，以拓宽他们的学习领域，培养他们的实践能力，发展其个性品质与创新精神，促进不同的学生在数学上得到不同的发展。”因此，教师不但要能正确使用现有的教学具，而且要在实际需要又没有现成可用的时候应该加以开发制作，弥补现有教学具的不足。

让“倾听”的花儿在小学英语课堂高效绽放

＂Listen carefully．please．”这是英语老师在课堂中使用频率最高的一句话。我们一线教师努力创设各种生活情境吸引学生的注意力，采用灵活多样的教学手段调动学生的积极性。可是有时候学生的表现却不尽如人意。以下是我听到的三个课堂教学片段，在此分析原闻后进行了反思．同时提出了相应的对策．让我们在英语课堂中，感悟“倾听”，减负增效。

让助读系统为小学语文教材助力

助读系统指的是教材为帮助学生阅读、理解课文,培养和提高学生自学能力而提供的一系列材料,包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注释,题解、作者介绍、插图等等。本课题主要是对苏教版小学语文教材的助读系统进行分析,发现其优点与不足,从而对如何完善苏教版小学语文教材助读系统提出几点建议。

自制太阳能发电装置

同学们,我们生活在这个地球上,每天都要消耗大量的能源,但是矿物资源是有限的。随着矿物资源日益减少,人们正想方设法开发新能源,太阳能就是其中之一。你们知道吗,利用简单的材料,我们也可以制作出太阳能发电装置。接下来,我就教大家如何制作简单的太阳能发电装置。

改用感温材料 增强实验效果

根据教材的内容,苏教版科学五年级上册第二单元“热传递”中关于固体热传导实验和固体导热性的实验,是将凡士林涂在固体表面,然后加热固体。用凡士林受热熔化的过程来显示热传导的过程,再用凡士林熔化的快慢来显示固体导热性的强弱。但是在实际的操作过程中存在一些问题,主要是凡士林加热熔化以后变得透明,学生不容易看清,而且由于学生年龄小,涂抹凡士林容易将桌面等其他物品弄脏,影响实验室的卫生。对此,笔者对实验材料进行了一些改进,用感温材料代替凡士林涂抹在金属片上,用感温材料颜色的变化来显示固体热传导现象,用涂在不同固体上感温材料颜色变化快慢来显示固体导热性的强弱,更加直观,实验现象也非常明显,而且可以反复实验,同时解决了卫生的问题,收到了良好的实验效果。

核心素养下的美术教学策略探索

分析校园美术教学现状,探索基于美术核心素养的大单元教学,认识把握课改方向的重要性,提倡学生参与的主动性,改变教学方式,研究美术教学方法。教师在系统性的大单元教学中,应有效延伸美术核心素养的辐射范围,从大单元教学知识点横向跨越空间,认识不同地域的绘画艺术,纵向跨越时间,纵观世界画家名作,真正让学生学会像大师一样学习。

“以画疗愈,以美育人”——绘画疗愈在美术课堂中的运用

本文以绘画的疗愈功能为研究主题,分析绘画疗法的概念、绘画疗法在美术课堂中的应用现状,探究绘画疗法在美术课堂中的运用,旨在探讨绘画治疗的价值以及绘画疗愈的育人作用。

主题式情境教学模式在幼儿体育课中的实验研究

主题式情境教学模式是在情境教学模式的基础上,充分的考虑幼儿的认知和情感需要,以健康教育作为主题,设置情境教学,使健康教育从强调认知转变为强调情感,从而更好地完成健康教育的内容。随着幼儿课程设置改革的要求,主要通过实验法进行深入细致的研究,对传统教学模式和主题式情境教学模式进行对比,得出实验结果,并对实验结果进行详细分析,最后总结出主题式情境教学模式的价值。

关注课堂思考 训练学生思维

当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。教师要关注课堂思考,训练学生思维。

彰显体育人之魅力 凸显管理者之优势

本文从“体育活动利于树立个人威信、通过技能特长提高沟通效能、抓住活动机遇寻求社会支持、利用健身契机得到家长理解、业余训练培养管理者吃苦耐劳的意志品质”等五方面阐述了体育教师参与行政管理的优势。

五彩手榴弹

一、制作材料 小矿泉水瓶一个，旧杂志一本，粉笔头一把，胶带。

球类教材教学比赛情景设置的实践与思考

球类教材教学的最终目的是让学生能学以致用,能在实际比赛中综合运用所学的技求和战术,因此在日常教学过程中教师要将单个技术和战术融入比赛情境中去教,不能孤立地进行技求和战术教学,让学生始终是在对抗实战的过程中学习。本文从球类教材比赛情境设置的前期准备(解析教材、学情分析)、运用时机、设置的难度等方面阐述了教学比赛情境设置的技巧和注意事项。

站在学生的角度

家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都对孩子发展起着深远的影响。很多教师在工作中对学生的教育经常是与家长及时沟通,家校结合。这样,对学生的教育更具有针对性,更有底气,教育效果会更好。但有时我也曾遇到困惑,甚至是意想不到的后果。

发挥多媒体教学优势 让文本“空白”也精彩

有位哲人曾经这样说过：“想象就是创造力。”这句话被后世许多名人证实。我也认为：对文学作品中“空白”的填补．完全有理由成为语文教学课堂上激发学生的想象．培养学生创新的重要手段。马克思说：“科学的教育的任务，是教育学生去探索创新。”尤其是在高度信息化、知识化的时代，培养学生的创新精神．激发学生的创新意识．已成为新时代对教育的迫切呼唤．国家发展对教育的强烈要求。在这种时代背景下，作为语文老师就更需要打破学生原有的思维定势．开掘学生的创造源泉．引来学生的思维活水．

“小皮球”也能“上岗”投掷

1现象 实心球是水平三的投掷教学项目。多年的体育教学实践证明，投掷实心球是高年级学生比较难掌握的一项体育技能。尽管教师在课堂上非常耐心地教学投掷实心球的徒手动作，但轮到学生投掷时，整个动作严重变形，自然不能很好地完成投掷动作。细一思量，何故？原来因为学生平日练习较少，手臂力量严重缺乏，所以一旦重达1kg的实心球拿在手中时，首先考虑的是如何拿稳，其次才能考虑投掷出去，动作做不到位也在情理之中。