一线教师要做“美食家”

如果将上课比作“炒菜”的话,那么听课、评课就是吃菜和评菜,一线教师不仅要做个“好厨师”,还要做个“美食家”。正如世上没有两片相同的树叶,世上也不存在两堂完全相同的课,因此,评课没有一成不变的模式。笔者以为,在听课和评课中,要做到“三看”和“三评”。首先说“三看”。一看学生。学生是学习的主人,是课堂的中心。一言堂的课,老师讲得口干舌燥,也算不得好课。“看学生”

加强中小学固定资产的管理

固定资产管理是财务管理工作的重要组成部分,能够科学有效地搞好固定资产的管理,保证其具有安全和良好的使用状态,对教育会有很大的促进作用。文章通过分析目前中小学固定资产管理上存在的一些问题,提出了整改的建议。

浅谈行政事业单位固定资产处置及核算

根据行政事业单位国有资产管理和改革工作的需要,财政部于2006年发布了《行政、事业单位国有资产暂行办法》,办法的公布施行将会对建立健全我国行政、事业单位国有资产管理法律制度,进一步改革国有资产管理方式,依法维护国有资产安全,合理配置、有效利用国有资产发挥积极作用。而行政事业单位国有资产管理的重点是固定资产的处置,笔者就行政事业单位固定资产谈一谈处置及核算。

“思想”、“感情”不能混为一谈

“思想感情”是语文教学中的常用术语,语文老师在归纳文章主题时,往往都要将作者的思想感情挖出来。教参或教师指导用书也是这么做的。 其实,“思想”和“感情”是两个不同层面上的概念。《现代汉语词典》“感情”条目下的注释是:“对外界刺激的比较强烈的心理反应”,人是感情动物,任何一个正常的人对来自外界的刺激,都会产生一定的心理反应;相同的刺激,作用于不同的人,或不同的刺激,作用于同一个人,都会产生不同的心理反映,如有人见到红色就能产生愉快的反应,有人却恰恰相反……可见“感情”是人的最基本的确证,是人性的基点,具有个性色彩。再来看对“思想”的解释:“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想的内容为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定,在阶级社会中,思想具有明显的阶级性。”可见,思想具有共性特征。

谈牛津小学英语教材中Do a survey的教学设计

《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。在任务型教学模式中,Do a survey是一种体现"做中学"原则的教学方式。