实践信息技术与小学数学教学整合 提高课堂教学效益——市级电教课题“信息技术与农村小学数学教学整合研究”的结题报告

背景及现状分析开展信息技术与学科教学的整合研究是我国目前基础教育教学改革的新视点。在信息化时代,新的教学观认为教学具有多方面的功能,也就是说我们不仅要教书育人,还要着力培养学生运用信息工具获取、处理、应用、生成、创造信息的能力。

海上台风预报问题——正余弦定理的应用

在学习必修5正余弦定理的应用时，为了增强学生的实践操作能力，老师和学生一起研究了海上台风预报问题，它是天气预报中的一个重要课题，是一个庞大的系统工程．作好海上台风预报对于保护国家财产和人民生命财产安全具有重要的意义．2003年全国高考数学试题的应用题就是一个海上台风预报问题，题目如下：

“流域综合开发与可持续发展”教学设计——以长江流域为例

江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高，充分体现了地理学科的特点：谋求人地谐调。

在游戏中学习编程——Scratch在小学信息技术教学中的应用

优秀的教学课件在帮助教师提高课堂教学的质量和效率上起到举足轻重的作用，但主流课件的开发要求教师具备较强的程序编写能力以及素材的整合能力，这给教师开发课件带来了困难。因此，课件开发亟需一个简易的工作平台。Scratch是一款不需要写任何代码的课件开发工具，就像堆积木一样简单有趣。大大降低了课件开发的门槛，使教师和学生都能参与其中。

变革与重构:区域整体推进现代学校教学管理制度建设

现代学校教学管理制度是学校质量管理的保障。当下学校教学管理制度存在理念落后、设计简单、体系疏漏、执行乏力等缺失,现代学校教学管理制度应当具备时代性、人文性、服务性、民主性、实效性等特征。实践证明,通过指向问题诊断的调研、指向系统设计的规划、指向项目突破的研究、指向校本实施的指导、指向交流互动的展示、指向督查激励的评价等策略,可以实现区域现代学校教学管理制度的变革与重构。现代学校教学管理制度在重构与实施的过程中,应当体现制度约束与唤醒自觉的统一、强调规范与倡导创新的统一、显性文本和隐性文化的统一。

思维导图在教学中的应用初探

1思维导图的概念及与知识点的联系 依据教材，把教材文本进行“精耕细作”是长期以来基层教师的一种“职业习惯”。由于教育形式和教育环境的不断变化，对教师的要求不只是能解读教材，而是要根据各个年龄段的学生特点，用好教材，即对教材内容的重组、调整、删减、补充等工作。这就要求教师备课时对所授单元的知识点间的内在联系及学生所能掌握的程度有较清楚的认识，从而在指导学生进行学习时才能有条不紊。

基于Blog的网络协作学习环境探究

Blog作为网络时代的产物，记录了人们的思想历程，同时，也为人们提供了一种个性化的交流空间，一出现便获得了很多人的支持和参与。Blog以其自身的一些显著特点，如知识管理工具、个性化、远程协作学习等，使其在师师交流、师生交流、生生交流中有着很大的应用价值，能更好地巩固教学成果，提高师生素质，从而弥补了传统教学中的某些缺陷。

荆轲——一个被误读的英雄——《史记·刺客列传》的文本细读

作为英雄，荆轲最主要的品质大概不外乎勇于献身和长于谋略。如果以此来衡量荆轲，他是当之无愧的。易水送别时的慷慨激昂视死如归，威严秦廷前的临危不惧从容不迫，图穷匕见后的环逐秦王，身被八创后的箕踞笑骂，怎一个“勇”字了得!为了能接近戒备森严的秦王，他运筹帷幄，

浅议初中物理实验教学的策略

受应试教育的影响,不少教师不重视物理实验的教学,一部分教师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行。以致出现了学生分组实验简化成演示实验,演示实验变成口述实验的现象,教学效益低下。要改变当前初中物理实验教学的现状,需要教师去做大量的研究,形成符合自身特点的实验教学模式。

基于PCK提升的点评策略

教师的专业发展需要有效的知识增长和更新的机制,核心问题就是发展他们的PCK,教研点评应当指向教师PCK的提升。沪教版初中化学"组成物质的化学元素"课堂实录及点评揭示了应围绕研究学科课程的知识、教学策略的知识、学生的知识、自主学习的知识和教学评价的知识等方面,通过对话与互动,促使教师逐渐形成自己独特的学科教学知识。

创设生活化情境 “春游”信息技术课堂——信息技术《文件大管家》课堂实录

《文件大管家》是苏教版小学信息技术上册第25课的内容，该课内容是在学生已掌握新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件（文件夹）操作技巧的基础上，进一步地来学习文件管理的有关知识。

基于案例分析的有效讲评策略研究

试卷讲评是教学诊断、教学评价和教学改进的重要手段,上好讲评课需要明确讲评目标、确定讲评内容、理清讲评思路、改进讲评方法、拓展讲评深度,从案例分析入手,对讲评策略开展研究,以有效解决上述问题。

“常态”也当“精彩”——《空气中氧气含量的测定》教学片段实录与点评

文章通过对一节常态课《空气中氧气含量的测定》教学片段实录及点评,对如何优化常态课教学谈了自己的看法.

基于情境创设的计算机项目化课程教学实践研究

职业学校应围绕培养学生专业技能和职业能力开展专业教学活动。在计算机专业课程教学中创设情境,以项目化课程展开教学,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的专业素养,从而有效提升职业学校专业课教学质量。

《认识三角形和平行四边形》教学设计与说明

教学内容 一年级（下册）第19-21页。 教学目标 1．使学生通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。

中班综合活动:彩色的路

活动目标1．学习双脚并拢从高处往下跳。2．巩固数、形、排序等数学知识。3．培养勇敢精神与合作能力。

“伏安法测电阻”复习教学的反思

1问题的提出 伏安法测电阻是电学中一个重要的知识点，高三复习时一定涉及到．但教学中有些教师往往存在这样的情况，即：在已知电压表电阻RV、电流表电阻RA和被测电阻Rx的估计值，

巧设问题 让职教课程精彩起来——以《计算机组装与维修》课程为例

本课程以问题为中心，分组教学、任务驱动。让学生在小组学习中．通过助学课件、网络搜索、讨论问题．最终对问题进行解答。在教学过程中，本课程采用理实一体化教学模式、任务驱动教学法．注重理论与实践的紧密结合．同时注重全体学生的发展，

用新课标理念指导教学反思

反思即再认识，是人仉的一种自我反省行为，教学的反思活动，是指教师借助于对自己教学实践的行为研究，不断反思自我对数学、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、手段以及经验的认识，以发展自我职业水平，努力提高教学实践合理性的活动过程．这一活动以探索和解决数学教学活动中的问题为基本出发点，以追求合理型的数学教学实践为最终目的．

细节与视角的再现:一堂作文训练课的记录和评述

【背景说明】 江苏省大港中学的青年语文教师徐凯在高二年级上了一堂作文课，课题名称是《记叙文训练之亲情篇》，电教馆在课堂教学现场用三台设备进行录像，制作了光盘，参加2008年的镇江市优质视频课评比，荣获一等奖。学校领导将光盘交给我，希望以此为例，和教师谈谈如何听课。我大概用了16个小时，对这堂课的教学环节、时间分配、内容呈现以及师生言行进行了细致的笔录，并将其记录为25个教学步骤，切割为7个教学环节，根据教学活动的特点命名了这7个环节。笔录之后又对照光盘进行了两次核对，然后依据这一“现场材料”，从教师教学的视角对这堂课作了简要的评述。