如何激发学生学习数学的兴趣

在数学课堂教学中,要激发学生学习数学的兴趣,就要精心导入新课,寓美育于教学之中,创设问题情境,并运用现代化教学手段。

职高学生提高数学水平的主要途径

提高学生的数学水平,可从重视非智力因素的培养、强化数学意识与提高数学品质,引导数学思维活动与促进思维能力发展三方面加以努力。

浅谈项目教学法在机械基础课程教学中的实施

机械基础课程的传统教学方法无法实现理论实践一体化教学,我们必须突破传统的教学模式,积极探索,寻找一些有效的教学方法。项目教学法就是在教学过程中,有目的地选定一些活动项目,以"项目"为导向,围绕"项目"开展一系列教学活动,促进学生主动接受知识的教学方式。

凸显“学”,淡化“教”——试论高中语文自主学习方式之构建

造成高中语文教学“少、慢、差、费”现状的根本原因是，以“教”为中心，用“灌输”与“接受”的教学方式一统天下。小打小闹的局部改良远不能从根本上改变这种状况，笔者以为应当淡化“教”，凸显“学”，建立一种全新的以学生自修为主，教师指导为辅的自主学习方式。理由如下。

中职课改的佳径:校企无缝接轨

职业教育是就业教育,中等职业教育实施课改应以促进学生就业所需智能的发展主要目标,因此,必须与企业进行零距离合作,才能真正培养受欢迎的企业需要的人才。从蓝托数控班文化基础课、专业理论课和专业技能实践三个方面的特色教学入手,探讨中职校实施课改的一些经验和思考,得出学校与企业、社会进行无缝对接才是中职课改佳径的结论。

新教学模式中的教学评价

传统教学模式将教师放在主导地位，学习者是知识的被动接受者。新教学模式下，将学习者放在了中心地位，强调学习者的认知主体作用。教学模式的转变导致教学评价也出现相应的变化。本文从教学评价的对象、评价标准、评价方法以及定性和定量评价这四方面分析了新教学模式中的教学评价。

维修电工实习教学中引入PLC的体认

"维修电工"是一门理论性、专业性、技术性都较强的技术课程。通过实习教学,由浅入深的把继电接触器控制技术与可编程控制器技术二者有机结合,充实教学内容,与时俱进,以培养出具备较强专业能力和较高操作水平的维修电工。

在职校技能教学中创设“模拟企业情境”

职校学生需要具备的良好技能和素养离不开一定的职业环境。提出在教学中创设"模拟企业情境",并对其内涵、意义及创设要素进行了阐述。

“项目课程模块化”在车工教学中的实践与思考

通过对具体项目实施的实践探索,达到对学生能力的培养,最终实现学生能力的提高,以适应经济发展的需要。同时探索项目课程模块化教学在实践中存在的问题,为下一步模块化的实施打下基础。

合作探究、激趣乐学——信息技术与课程整合课例“判定定轴轮系的转向”

设计思想 调动学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，消除学生学习上的依赖心理，促使学生学会利用网络进行主动探索与学习是本节课教学设计的主旨。

论服装结构制图教学三步曲

服装结构制图是服装裁剪的首道工序,也是服装制作专业的一门主课,培养学生长期学习兴趣,应遵循"紧抓","抓,适当放手","放手"的原则进行教学。

中职化学教学中激发学生质疑能力的探讨

"给人以鱼,不如授之以渔"。在中职化学教学活动中,教师应充分肯定学生所提出的问题并耐心予以解答,并应以不同的方式肯定并鼓励学生质疑,努力培养学生的自信心。因为学生是否具有适宜的充分的自信,是影响其活动积极性和效果的必要条件。

职业高中化学课教学改革的尝试

通过对职高化学课程的教学,发现学生的化学基础知识薄弱,实验技能较差,部分学生丧失了化学的学习兴趣。为实现新化学课程教学目标,可通过转变教育观念、改变课堂教学目标、充实课堂教学内容三个方面来促进专业课程的开发与教学方式的改革。

借鉴“六大解放思想”构建语文创新教学模式

目前,我们的职业学校语文教育普遍过于重视知识的传授,忽视能力的培养。这与素质教育的要求是不相符合的。

以学生为主 创建自主课堂

如何以学生为主,创建自主课堂。我认为不追求统一才是语文教学的真谛,才能有利于学生思维的发展,能力的形成。①在教学中学生应与老师一样,对课文有阅读、理解、分析的机会。②教师和学生的双重惧怕心理造成了语文教学的停滞不前。③增进课堂自主,更要让学生敢提问题。④创建自主课堂,应使学生对所学内容产生兴趣,要使课堂富有趣味性。

浅谈职业学校政治课“自主教学三步曲”

随着新课程实施所需要的教学改革．教师的思想观念在变革——既要更新课程理念和教学思想．又要在新理念的影响下变化教学方法。但无论怎样的方式，目的都是建立一个有活力的课堂．使学生真正参与到教学．从而提高学生的各个方面能力．以适应社会的需要。那么，如何使课堂有活力、学生感兴趣？笔者认为以“自主”二字贯穿政治课始终，实现“自主教学三步曲’’即：课前自主——课上自主——课后自主。

曲线方程的几种常用解法

求曲线方程问题是解析几何的常见题型，也是高考中的热点问题之一。这类题目灵活性大，不易掌握，为了帮助同学们更好地理解、掌握这类题型，下文拟就几种常用方法举例予以说明。

一个中职女生对现状的焦虑

【个人资料】 求助者：张某某,女,1991年出生于普通农村家庭,独生子女,职高三年级学生,身体健康,身高1.62米,体形中等。小学、中学学习成绩一直名列前茅,但中考失利,进入职教中心学习。

立几教学中的“化归思想”例读

数学思想是对数学知识和方法本质的认识，是数学的灵魂．在实施素质教育的今天，在数学教学中体现各种数学思想，是成为进一步优化课堂教学的重要方面．立体几何教学中常用的思想方法很多，但无疑化归思想是立几中最重要的思想，它的实质是空间问题平面化．现例读如下：