课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的实践探索

课程游戏化项目精神的内核是教师在实施教学活动时以幼儿为中心,让幼儿能够在自身原有水平的基础上更加自由、快乐地成长。我园教师立足于幼儿园教育实践,关注最真实的问题,回归最本真的教育。本文通过创设课程环境、落实游戏活动、依托项目引领等方式,探索课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的支持策略,以助推幼儿的发展。

浅谈幼儿美术欣赏活动的实践与思考

幼儿美术活动中的欣赏环节是创作与表现的先导环节,也是美术活动的重要组成部分。为充分支持幼儿感知欣赏对象,教师应结合幼儿的需求选择适合的欣赏素材,愉悦幼儿的审美情感,支持和指引幼儿的感知体验,引导幼儿在欣赏过程中不断提升自身的审美能力。

大班综合艺术活动:线条的联想

活动目标1．欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

师资队伍建设“三步曲”

我园和许多乡镇中心幼儿园一样,自筹教师比例较大,导致教师队伍素质不高,加上其它综合因素,造成教师消极情绪较重、工作主动性、积极性不高。对此,我园结合实际、因地制宜,通过"三步曲",逐步提升师资水平。