以模促研 打造小学英语高效课堂

改变课堂教学方式,构建小学英语高效课堂教学模式,是英语教师着力追求的目标。本文介绍了学校英语模式研究过程和研究成果,以模促研,有效提高了我校英语教学质量。

体育游戏在小学田径教学中的作用初探

田径项目是一项集跑、跳、投等多方位于一体的运动项目，它是其他运动项目的基础，因此大多数学校都将田径中的跑、跳、投作为其主要教学项目。现代社会讲究体育课程的改革与优化，传统的体育田径课教学存在各种各样的弊端，教学效能最大化一直是田径教学追求的目标，游戏能启发学生的心智与兴趣，因此，体育教师把田径运动的知识用游戏的方式组织起来进行教学，就可以收到显著的效果。

看动画,学英语——动画在小学英语教学中的应用探究

动画形象生动，能提供真实的语言环境．将动画应用到小学英语教学中，能够激发学生的学习兴趣，让学生感知动画中的语音、语调，长此以往进行积累，有利于学生形成一定的语感．本文从多方面探讨了动画在小学英语教学中应用的科学性与可行性．

谈小学英语语篇中的词汇教学

在小学英语教学中，语篇是学生学习英语的重要材料之一，它以比较完整的语言组织形态向学生传递相关的英语语言信息但英语语篇中包含大量信息的同时也使用了一定数量的生词，特别是高年级的语篇中，大量的生词阻碍了学生对语篇的理解，也给教师的教学带来很多困难．

关于小学科学课外实践探究活动的几点思考

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.该课程要求教师必须重新审视自身定位,并在教学过程中充分体现学生在学习中的主体地位,并将家长资源充分整合到一起,从而做好备材、学生、家长以及学科等多方面的备课工作,以激发学生对科学探究的兴趣并提升学生的探究能力,保证小学科学课堂的高效、长久.

STEM教育下小学综合实践课程本土化策略初探

小学综合实践课程在内容选择方面是极为广泛的。当然，任何形式的综合实践课程都应以学生的生活与经验为基础。就该课程的教学现状而言，在我国教育体系都不尽相同，因而国家也仅是对此一课程的开展提出了指导性的纲要，而未编制过统一的教材，以至于截至目前，各地学校在开展综合实践课程中所运用的课程资源大多为自主开发，因而具有显著的地域特色。

浅谈小学英语作业的批改

每周，我校英语教研组都会对组内各成员的学生作业的批改、教案等教学常规进行检查．而我也总想借这个机会看看同事们是如何批改作业的。想把他们好的方法也“偷”来用一下．

预则立———谈农村小学生英语预习能力的培养

预习作为学生自主学习能力的重要组成部分，已越来越受重视。对于小学生而言，预习方法的指导和习惯的培养尤为重要。只有创设浓厚的预习氛围，提出明确的预习要求，设置物化的预习单，指导可操作的预习方法，建立多元的预习评价，加强有效的预习督促，多管齐下，才能有效培养学生的预习能力。

运用恰当的教学方式 打造小学英语高效课堂

本文主要阐述了如何打造一个高效的英语课堂，强调了英语课堂教学实效的重要性，并从三个方面介绍了如何在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力．

培养农村学生语言表达能力的途径和方法

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。它是我们提高素质、开发潜力的主要途径,是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝,是通往成功之路的必要手段。

让多媒体教学优化《品德与社会》课堂

小学中高年级学生处在品德与社会性发展的启蒙阶段，只有教育内容适合他们的需要，教育方式生动活泼，使他们乐于接受，才能取得较好的效果。因此，要让《品德与社会》课上得鲜活生动起来，“教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源”。

基于“创客”教育下的信息技术“创课”——以《我的第一个Scratch作品》一课为例

21世纪的教育界注定是不平凡的,继博客、翻转课堂、微课、慕课之后,全球又刮起了创客之风。创客的主要精神是:创作、交流和分享。当创客精神与教育相遇,"创客教育"便诞生了。可以说,创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

改进农村地区英语教学问题的思考

农村地区教育向来是我国教育的薄弱环节，特别是英语教学工作还存在较大困难和问题．在新课改深入推进的大背景下，我们必须继续加大对农村教育的投入，不断满足英语教学所需的各项条件和要求，切实提高农村地区初中学生的英语综合能力．

体验式学习,让语文教学更加高效

古语有云：“圣人以身体之。”意思是圣人亲自去体味、感受某件事。著名教育家朱亮则把“切己体察”作为闻名四海的白鹿洞书院的院训之一,要求学生“事事都用你自去理会,自去体察,自去涵养。”“不登泰山不知天高,不临东海不知水阔。”这就是体验。因为体验,兴趣会更浓;因为体验,印象会更深。因为体验,创新会更多。

班主任工作中的暗示艺术

所谓暗示，就是通过语言、手势、表情等施加心理影响，使被暗示者在心境、情绪、兴趣、意志等方面发生变化。暗示用得好，会像一阵无声的细雨，悄悄滋润孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有重要意义。

课前有效预习 打造高效英语课堂

自主学习作为素质教育的重要内容，已经越来越多地应用于各科教学．培养小学生能够独立承担责任，能充分发挥自己的潜能，是至关重要的．《小学英语课程标准》也倡导自主、合作、探究式的学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力．可见，培养学生自主学习的能力在当前教育形式下，被提到一个新的高度．

利用游戏教学 激发英语学习兴趣

小学生学习英语是否取得成功，在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可用的方法，来激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学．著名心理学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴，

让危险从我们身边走开——《危险》教学过程实录与点评

教学过程 活动一：情境导入，引领访谈 1．同学们，你们好!今天我们一起上一堂——《品德与社会》课，你们喜欢上《品德与社会》课吗？ 2．不但同学们喜欢，有位老朋友也很喜欢呢!看——它是谁？（出示黑猫警长。）

从“一隅秋月”窥文人“月之情结”

在中国文化里,月亮从来就不是一个普通的星球,它负载着深刻而深沉的文化内容,从而有了文化上的'中国月亮'。一切的烦恼郁闷,一切的欢欣愉快,一切的人世忧患,仿佛往往是被月亮无端地招惹出来的,而人们种种飘渺幽茫的心境,在如水的月光世界中响应着,回旋着……月在动,水在动,心亦在动,月随心动。于是月光下,有了刘禹锡的《望洞庭》,有了李白的《峨眉山月歌》。一、解读诗之内容1.课文简说先读《望洞庭》。

激发情感,温润《品德与社会》课堂

情感是儿童道德成长的纽带。《品德与社会》的教学,只有师生以情触情,真情对话,铆准契合点,才能调动学生的情绪体验、引起情感共鸣,内化为学生的道德意识和行为,促进学生智力的发展,形成学生的良好的思想品德修养,更好地指导学生的生活。