走着,走着,跑起来——乡村骨干教师培育站的思与行

建设市级乡村初中数学骨干教师培育站,通过“2+3+2”研修框架重构乡村骨干教师培训的组织模式,围绕教师成长目标构建“三步走”实施策略,以“三走三进”生成“激水漂石”之势,推动乡村初中青年数学教师专业成长,并在农村教育岗位上发挥更为重要的示范引领作用。