例谈高中数学错误资源的有效利用

本文主要研究学生在高中数学学习过程中常见的一些错误,针对不同错误的研究,提升学生不同的能力,帮助学生顺利优化高中数学素养,对高中知识的掌握更加熟练.

新课程背景下备课组建设的实践与思考

新课程引发了一场教与学的革命,从学校到教师乃至学生都在努力寻求与新课程的"无缝对接"。在学习方式、教学方式上,新课程提出了明确的目标和要求,然而众所周知,教、学方式的改变有赖于教学管理的改变,遗憾的是就学校层面的教学管理而言。

立足教材 课堂缤纷 思维绽放

很多的语文教材是是作家用心血和思想凝聚而成,是千百年来民族优秀文化的积淀和精华,也是编者用心血编辑而成。叶圣陶老先生早就指出过：“语文教本只是例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；

“点差法”在解析几何中的应用

解析几何一直是高中数学教学的重点和难点，特别是圆锥曲线的综合解答题，学生相当畏惧，甚至有谈之色变的程度．因此，如何教好这个模块是教师面临的一大难题．本文希望结合“点差法”，谈谈数学教学中如何提高习题教学的有效性，抛砖引玉，供大家参考．

让学生拥有“三寸不烂之舌”——浅谈《我有一个梦想》教学心得

俗话说，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。这就是演讲的巨大魅力。为了配合新教材的教学理念，我校语文课上开展了“课前三分钟演讲”活动，这是我校语文教学的一大特色。

科学作业评改 优化英语教学——论高中英语作业评改方法创新

作业评改作为英语教学中的一个环节,其在教学互动中的积极功效,愈发地受到教师和学生的重视。而且随着教学改革的推进,传统对错评述,等级评分的作业批改方式,对于素质教育推进以及英语学习能力、自信心的树立提升都产生了一定消极的影响。作业评改作为师生间的一种独特的'互动交流',是教师掌握学生对知识接纳程度、把握教学侧重、设计教学进度的重要依据,所以作业评改的科学与高效,对于英语教学而言有积极的促进作用。

新课程背景下备课组建设的实践与思考

高中课改三年,引发了教与学的强烈震动,从学校到教师乃至学生都在努力寻求与新课程的"无缝对接"。08新高考作为一块试金石,检测了师生的教学行为与新课程的距离。众所周知。

高中英语微课教学探究

微课作为一种随时代发展应运而生的创新教学方法,因其教学针对性强、教学方式灵活、内容精炼等特性,成为传统教学方式的有力补充。本文结合教学导入、课程开展、总结复习三个环节的微课实践,通过教学方式的创新,旨在提高学习效率,提升教学质量。