中美高中历史学习评价的分析比较——以镇江市国际学校2012级中美班历史课为例

学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。

国际班思想政治课教学的不良表现及对策

笔者结合自己的课堂教学尝试就国际班思政课出现的不良表现，谈几点想法，以期对顺利实现课堂教学目标有所裨益。

文以载道 寓德于文——德育在高中语文中的生成

语文具有传承优秀文化的能力，语文知识的内涵和丰富是其他学科无法企及的，虽然说语文教育中的德育教育已经被国内专家学者关注已久了，但是现阶段国内的高考压力和传统的教育理念，依然没有把学生的情操最大化的激发出来。古往今来很多惊世的名言，都是人们从经典作品中发掘出来的，而且现在高中生的语文学习内容，90%都是古今中外的名篇，不但具有非常特别的文学思想和特点，还有短小精炼的名言警句。现行的德育教育中过分注重培养学生的道德意识，反而忽略了学生的道德行为，形成了现在道德理念和实际行动严重分离的情况。

选而后教 趣读经典——苏教版选修教材《〈史记〉选读》阅读教法新探索

《〈史记〉选读》是苏教版高二选修教材,从2005年到现在,其教学研究已经颇为成熟,随着课程改革的深入和教学研究的进一步深化,《〈史记〉选读》在教学中仍不断产生新的问题和思考,尝试打破常规,努力探索实践,会更有利于课堂实践教学。一、教学重点上,要还原人物传记的文体特征《〈史记〉选读》是选修教材,贵在一个＂选＂字,可以选教学材料、教学重点,甚至教学方法,目的是让学生有选择地学习,

论化学史教育在高中化学课堂中的作用

化学史教育在中学化学课堂教学中对于激发学生兴趣、培养学生的科学态度、科学精神、实验能力、质疑精神等均有重要作用。如何将化学史融入化学课堂教学是研究的重点。

用隐形的翅膀飞翔

教育创新是一所学校奋力飞翔的隐形翅膀 从教三十年，担任校长九年，经历并见证了我国教育事业翻天覆地的变化，也进行了自己作为教师的教学探索和作为校长的办学实践。其间最深的感触是．在整个教育实践中，几乎每日每时都面临新的挑战与碰撞。在这样一个纷繁复杂的社会大背景下办教育。若没有理性的自觉，则难以担当教育者的重任；若没有创新的勇气，则难以推动学校的发展。

试论微课录制过程中的几个误区

微课录制得好与坏是翻转课堂成功与否的关键因素之一,如何录制高质量、更有利于学生学习的微课,是每个尝试翻转课堂教学的教师必须面临的问题。本文分析了微课录制过程中的误区,以改善微课的录制质量。

发挥教研组职能,打造高效课堂

教研组，是学校内部教师进行教学研究的专业性基层组织，是学科教师提高专业知识水平，分享教学经验和交流教学科研成果的基本单位。也可以简单地理解为在学校的统一领导下，由教研组长和本校任教同一学科的教师组成，本着为教育教学服务的宗旨而开展教学活动的团体。但是，长期以来，由于教师课务繁重，加之各种考评、学习等，致使目前部分教研组专业取向不明，教研功能萎缩，教研活动内容空泛，效果欠佳，教研氛围保守，褒扬性多于诊断性。

课堂教学中教师不可忽视的三个角色

如今，教师很重视学生的主体性，却忽视了教师的主导作用，教学中过多地放手，失去了教师应有的作用，学生的认知水平不能得到提升，不利于学生的发展。我认为在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，当好学生学习的引导者、点拨者和评价者。

地理与数学物理知识脱节现象及对策探讨——以鲁教版高中地理必修1为例

地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境之间关系的科学,高中地理特别是必修1自然地理部分与高中数学、物理相结合的内容比较多。然而,在高一必修1地理新课的教学过程中,不同学科知识存在脱节现象,这给地理必修1的教学带来了难度,特别是增加了学生的学习难度。文章以鲁教版高中地理必修1教材为例,浅析如何处理教材,教授好这部分知识,巧妙处理好地理教学中遇到的不同步的理科知识。

例谈高中生物学习过程中的记忆编码策略

在高中生物众多复杂、琐碎的知识条目中,基本概念所占比例较大,利用记忆编码策略有助于学生迅速理解并掌握这些概念,提高学习成绩。

构建和谐高效的物理课堂

本文审视了构建和谐高效物理课堂的优势，分析了影响和谐高效课堂构建的因素，并从六个方面提出了构建和谐高效物理课堂的策略。

再谈高中生物教材中几个实验的的改进与创新

随着江苏高考对教材中的实验考查力度不断加大,高中生物教师越来越重视实验教学。但是有些实验,学生无法一节课完成;或由于每个学校的实验仪器有限,学生丧失了做实验的机会,只能观看视频或者听教师讲授。笔者根据教学实践,就如何降低实验成本,简化实验操作,增强实验效果,介绍几个实验的替代与改进方案。

让高中物理试卷评讲课变得如此“高效”

高中物理是学生物理学习的关键阶段，正因为这样我们作为教师更应当掌握好课堂教学的进度，同时也要助于课堂点评课的进行．我们应当在课堂上针对学生平时所做的物理试卷进行有主次、有重点的点评课．

优化高中地理教学模式,让学生主动参与学习

所谓参与式教学,是一种建立在新课程标准的基础上,并以新课改要求为基本出发点的,主张将学习主动权交到学生手里的教学方式。参与式教学以学生的学习基础作为依据,以构建良好的课堂氛围、激发学生的学习兴趣、提高学生的积极性为最终目标。高中地理教师应用参与式教学开展课堂教学,能让学生从情感、思维、认知等各个方面主动参与到学习中,以获得良好的教学效果。

初高中化学衔接教学初探

在教学实践中笔者发现，受中考风向标的影响，初中的知识越来越简单化、浅显化，初中化学要求学生认识表面现象及结果即可．而高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要认识表面现象，更要掌握其本质原理．很多学生对高中化学学习一时不能适应，反复讲过多遍的知识也不能准确掌握．而大部分教师也都感觉到高中化学不好教．究其原因，除了高中教师对初中化学知识不了解外，最主要的是初高中化学的衔接台阶过高．所以，我们存具体的教学中，要考虑周全，做好初高中化学的衔接，帮助学生克服学习上遇到的各种网难．

三次函数在“导数”教学中的价值分析

任何一种教学,最低目标是通过一系列的教学进程,使学习者获得某种知识与技能的发展;当然在获得知识与技能的基础上,获得思维启迪、思想跃升与综合素质提高进而改变哲学观,这是最高层级目标.新课标提出高中数学教学的三维教学目标,为实现这些目标教师在教学设计过程中,往往从浩瀚数学之海中掬一杯清澈涓流,精心运用于教学过程;多年实践证明,课堂教学素材的选取是否合适、运用是否得当往往影响教学效果.以＂导数＂教学为例。

以“法”促“优”,实现英语高效教学

随着经济全球化的发展，英语作为一种世界通用语言，在我国得到了前所未有的重视，英语教学随之也备受青睐。随着新课改理念在教育教学中的贯彻，如何实现高中英语的高效教学已经成为摆在教育主管部门、教学单位及教育教学工作者面前的重大难题。本文针对高中英语教学展开研究，结合自身教学经验及相关英语教学理论知识，探究了一些实现高效课堂教学的策略。

如何提升学生的自主学习能力

随着社会的发展，我国的教育教学活动发生了很大的变化，教育环境、教学内容、教育目标、学生情况及教师队伍都有了质的改变。以往那种填鸭式和灌输式的教学模式早已跟不上时代发展的要求了，老师全包办的教学方式也有悖于当下的素质教育理念。为了优化教学过程，

新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨

对于高中生来讲，学习压力很大，每年的高考是他们人生中的第一个转折点。但由于高中课程多数无趣、乏味，他们极易产生厌学的消极态度。尤其是政治这门课程，理论性比较强，要记忆的内容也很多，很多学生对政治这门课程并不感兴趣，缺少主动性和积极性，学习效率一直不高。