聚焦主题语境的高中英语阅读教学模式探究

主题语境是英语课程内容的六要素之一,涵盖人与自我、人与社会和人与自然,涉及人文社会科学和自然科学领域,为学科育人提供话题和语境。本文针对当前高中英语阅读教学碎片化和平面化的问题,提出阅读教学要聚焦主题语境,通过'基本信息理解—情感态度与价值观体验—实践运用'的过程,实现阅读活动由单一层次、平面化向多层次、立体化的转变,在提升学生阅读素养的同时,实现英语学科的育人功能。

高中英语写作“智慧课堂”模式的建构

写作能客观反映学生英语综合运用能力。但传统写作教学重结果、轻过程，导致学生写作兴趣不高，写作水平停滞不前。为改变高中英语写作教学“高投入、低效率”的状况，提升学生写作素养，我们将批改系统应用于传统写作教学，通过“审题-同写-共评-分学-修改”的过程，构建高中英语写作智慧课堂模式，实现写作评价由单一走向多维。

指向思维品质提升的中学英语应用文写作——以书信类写作为例

应用文作为江苏英语新高考写作题型之一,给中学英语写作教学带来挑战和机遇。本文从探究文本特征,培养逻辑思维;借助写作支架,培养创造性思维;通过多元评价,培养批判性思维这三个方面,阐述了如何在英语应用文写作教学中培养学生思维品质及具体实施策略,以期能够为提升学生写作素养提供借鉴。