莫让“合作”变“合坐”——浅谈小学数学课堂小组合作学习的有效性

数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。当今课堂教学改革如火如荼。然而,在新课程改革实施的过程中,若要想较为全面地实现教学目标,课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景,方可将学生引入到学习情境之中去,以调动学生的学习积极性,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。

让字典重归小学语文课堂

古人云：“授人以鱼．不如授人以渔。”培养学生良好的查字典习一瞬，既培养了学生主动识字的学习习惯，又培养了学生的自学能力，丰富了学生的知识面。那么，如何才能使学生合理地使用字典呢？本文从统一使用规范的字典、校内给予学生查字典的时间和培养学生正确使用字典的习惯三方面入手，探讨了让学生合理地使用字典的有效策略。

网络,少先队活动的新平台

网络为学生的学习活动提供了极大的支持,其丰富的信息资源和较强的交互性、人际性也为构建少先队活动的新平台提供了重要条件。对于以网络技术为支撑的新型少先队活动模式,队员们表现出了前所未有的浓厚兴趣,所以辅导员就更应该关注如何利用网络技术引导队员们更快、更好地发展。在新形势下。

得意之处成“败笔”——《找规律》教后思考

教学有三重境界:一是教知识;二是教方法;三是教思想。为了更多地体现新课程理念,也为了让自己的课更有深度,笔者在执教一次数学评优课(四年级上册《找规律》)时。

谈作文灵感的激发和培养之思考

灵感，从文学理论的角度给它下一定义，就是指在创作过程中，突然间文思特别畅达，感情特别激越，形象渐趋明朗，语言运用格外得心应手，注意力高度集中，思维异常敏锐的创作心境。灵感迸发之时，作家的艺术创造力能够在瞬间达到一个高峰，平常状态中难以解决的问题一下子迎刃而解，很长时间的思路阻塞在一时之间豁然贯通。对于创作活动而言，灵感是如此的难能可贵。

小议数学教学中的“补差”

作为数学教师,如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,是我们要不断反思的重要课题。

生活·实践·锻炼·成长——公民教育实践活动:农村生活垃圾分类投放问题的研究

＂公民教育实践活动＂突破了以往的教育方式,学生们从自己身边的生活中,从自己关心的事情中发现问题,寻找并确定研究的主题。 在引导本班学生了解了公民教育实践活动的意义与要求之后,我便让大家分头行动,深入生活,挖掘问题。

培养估算意识 提高估算能力

估算,是在精确计算之前,进行大致的、粗略的估计。新课程标准强调要加强估算,注重对学生估算意识、估算能力的培养。在教学过程中,我们应积极关注学生估算能力的发展,从思想上重视起来,从方法上运用起来,从习惯上培养起来,让学生常估算,多交流,感受估算的好处,增强学生估算意识,逐渐使学生养成良好的估算习惯。在日常生活中估算也有着广泛的应用,所以。

要超越 不要嫉妒

一天下午放学，小刚拿着一团纸走到我跟前说：“这是李明语文默写本上的一页，没想到在小于的抽屉里。”原来，今天由于李明默写出色，语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时，值得骄傲的那页却不翼而飞了。