寻困而学之 笃学常行——谈镇江市润州区青年体育教师自主成长

从镇江市润州区中小学体育教育现实出发，总结青年体育教师走上工作岗位后所体现出来的功利性、盲目性和投机性，同时从正确树立教师的价值观、人生观，如何树立明确的职业目标，合理规划人生和踏实求学四个方面，提出要加强青年体育教师的自主发展。

镇江市润州区少年科学院区域建设与科学发展的探索

一、背景分析：镇江市润州区在争创“素质教育典范区”的过程中，重视学生综合素养的养成教育，注重在学生中开展扎实有效地科技教育，近年来，中华路小学、镇江实验学校、蒋乔小学、金山实验学校、宝塔路小学、官塘桥中心小学先后成立了少年科学院，并成为省级专委会团体会员，少年科学院建设的发展速度和取得的成效受到省少工委领导的高度赞许。

让学生在游戏中健康成长——小学体育教学案例分析

一、设计理念 本课依据＂健康第一＂指导思想,以学生的发展为宗旨,采用多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,在学练的过程中开发学生的智力,

小学信息LOGO语言教学初探

LOGO语言是小学信息技术（选修）的教学内容，本单元内容是学生在学完上下册内容的基础上，灵活安排高年级学生进行学习的。我校在五年级开设了LOGO语言课程，LOGO语言是专为孩子们和电脑初学者设计的编程语言，只要记住一些英语单词，就能方便地进行人机对话，非常简单、易学。LOGO语言具有较强的画图功能，

中小学体育教师应具备的素质

当今的中国,正以更深刻的变革和更迅速的发展姿态,昂首阔步迈进了21世纪,加速着现代化的进程。提高国民素质,造就新时代的人才,促进人的现代化成了整个现代化事业的核心,成了现代教育的神圣使命,而基础教育是实现这一使命的奠基工程。

小学语文综合性学习的问题与对策

《基础教育课程改革纲要》指出":倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"这就要求学生要有全方位的综合学习能力。由于受升学率的影响,部分学校片面追求应试教育,使语文综合性学习有时不能达到预期效果。本文旨在从正确认识语文综合性学习的地位和作用、明晰语文综合性学习的概念与基本特征谈如何重视和开展语文综合性学习。

小学数学拓展题的设计及有效使用的实践与探索

不同的人在数学上获得不同的发展。”意即让学生在数学学习上受到不同层次的教育。苏教版数学教科书设计和安排了许多思考拓展练习题。这些拓展题联系生活，注重应用，题型新颖，内涵丰富，有较高的教学价值。如何设计和处理好拓展题，使之更好地为教学服务，是每位数学教师应该思考和研究的问题。拓展题的难度应适宜，符合大多数学生的知识基础；拓展题的目的要明确，应让不同的学生得到不同的发展；拓展题的情境要力求真实，贴近学生的生活实际；拓展题要有多种解题方法，允许有多种结果；拓展题设计要包涵丰富的数学思想；拓展题设计要关注学生的情感、态度、价值观等是拓展题的设计及有效使用的途径和方法。

“走读老镇江”:让跨学科语文学习可为

如何开展语文跨学科学习?我们认为应该以特定单元资源为主题,构建多体裁、多学科、多角度、多活动聚焦的语文学习任务群。“走读老镇江”语文跨学科学习课程,旨在依托老镇江的人文资源,在语文任务群学习实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓展语文学习和运用的领域,提高学生的语言文字运用能力,激发其文化自信。

电子资源包在小学英语Story time教学中的运用

随着现代信息技术水平的日益提高,新技术支持下的学科教学变革越来越受到教育界的关注。本文以小学英语Story time板块教学为例,阐述如何在课前、课中和课后运用电子资源包优化小学英语教学实践,促进教学模式和学习方式的变革。

示范有“度” 事倍功半——提高示范在小学美术课堂教学中的有效性

示范是美术教学过程中不可缺少的重要环节，美术学科的特点决定了其知识、技巧的掌握和消化多在于此，也是提高美术教学质量的重要环节。这正是美术学科不同于其他学科的重要的教学方法。示范是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了知识点的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。

行知思想对小学体育教学的影响

本文针对现行小学体育教学中存在教学观念滞后,教学模式陈旧,教学内容与生活脱节等现象,在体育教学中借鉴了陶行知生活教育的思想,论述体育教学中应进行大众教育,以及培养学生创造性思维的重要性和几个途径。一、小学体育教学要立足＂普及化＂,＂大众化＂《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》

浅谈新课改下的小学体育课堂教学

在新课改的体育课堂上,教师要积极创设情境去震撼学生的心灵,要运用各种手段调动学生兴趣,激发学生思维,扩大课程学习视野。本文从三个方面简要阐述了新课改下小学体育教师激发学生兴趣的做法。

培养小学生数学符号感的实践与探索

培养小学生的数学"符号感"在《数学课程标准》中有明确的目标和要求,培养学生的数学符号感就是要让他们懂得数学符号所代表的意义,从而激发学生的数学学习兴趣。

听见

尽管夜已深,炎热的天气仍旧让人心神不宁。白日里,老师对我们即将面临的毕业考试叮嘱不已,让我更加焦虑。我打开空调,享受着清凉的微风。之后拉上窗帘,熄灭灯光,迅速奔向床榻,却仍感觉置身火炉旁。焦躁不安的我翻来覆去,好.不容易才找到了舒适的睡姿,渐渐地进入了梦乡。

在“体验”中激发学生的数学学习动机

学习动机是学生学习的内在驱动力。良好的学习动机能有效地提高学生学习的效率。联系实际,体验生活;应用实践,体验价值等方法,是激发和维持学生数学学习动机的有效途径和方法。

加强小班化课外阅读指导开辟语文大课堂的行动研究

《加强小班化课外阅读指导，开辟语文大课堂的行动研究》这一课题的研究实施在我校已经有四年。我们以小班化语文阅读赏析课为基本点，以丰富多彩的读书活动为载体面，着力研究有效的小班化课外阅读的分级目标，实施途径，推进方法，评价体系等，让孩子用阅读来填充比天空更广阔的心灵大舞台，为孩子的生命奠基!

略论体育学科中的身体素质教育

新一轮基础教育改革已经全面启动。在由"应试教育"向"素质教育"转变的过程中,学校教育至今还存在这种现象:不少学校对提高学生身体素质只是口头说说而已,没有真正付诸行动,他们只抓智育,放松体育;就是抓了体育,也只是为了竞赛成绩。如何提高学生的身体素质呢?是体育课面临的重要问题,体育教学要树立"健康第一"的思想,认真贯彻《体育与健康》课程标准的指导方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。

培养学生的良好体育锻炼习惯

体育新课标明确规定：把培养“学生养成良好锻炼身体的习惯，作为教学目标之一”。习惯是什么？习惯是在长时期里逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行为方式。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”体育课中学生养成良好的体育锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，

浅论体育“课堂沉默”的深度撞击

虽然课改已经有了十几个年头，但是我们的体育课堂总有这样的现状：每当老师提出问题，“无声电影”，“万马齐喑”便成为家常便饭，课堂常常遭遇“深度沉默”的尴尬境地。针对这样的“课堂沉默”，文章从教师、学生、评价考核模式方面追寻其原因，从关注学生心理、变更教学方式、讲究提问方法、改革评价考试模式等方面探求“课堂沉默“的有效对策，使我们的课堂教学不再沉闷单调，让体育课堂焕发出生命的活力，真正成为学生成长的乐园。

谈谈新课改下体育课堂教学有效评价

新课改十几年来，体育课堂教学评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂教学中已经焕发出人文气息。课堂中，教师根据教学实际，努力营造积极向上的评价氛围，通过多样化的评价方式，多元化的评价主体及评价语言，将教与学有机的结合起来。这种既关注学习结果又重视学习过程的评价，符合课改教学精神，顺应学生的心理体验，对学生的全面发展起了极大的推进作用。