主题意义探究下的初中英语阅读教学——以牛津译林版九年级上册Unit 4 Reading为例

文章基于主题意义探究的重要性和必要性,以译林版牛津英语九年级上册第四单元Reading板块的课堂教学实践为例,具体阐述教师如何围绕主题意义设计阅读语篇的学习活动,引导学生通过自主阅读探究语篇的主题意义,并创造性地解决新情景中的问题,发展思维品质。

有效提问,激发兴趣,打造实效课堂

初中数学教学要适合素质教育需要,提高学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担,提高课堂效率就显得尤为重要。实施素质教育提高课堂效率的主渠道是课堂教学,在课堂教学中要关注学生的学习需要,重视学生学习能力的培养,既要让学生熟能生巧,又要防止学生厌学,注意力不集中,感到数学这门学科枯燥无味,因此有效提问是课堂教学中必不可少的教学手段,也是教学艺术的重要体现。

教师课堂主导地位的弱化与捍卫

本文从课堂评价语言入手，分析了教师课堂主导地位弱化所造成的问题——目标缺失，忽视对文本的尊重，浅层次阅读泛滥；并由此提出捍卫教师主导地位的思考——尊重预设，追求生成；尊重文本，鼓励学生的独特体验；发挥教师的主导作用，拒绝浅层次阅读。

语文,不要离育人越来越远

“因文载道，因道悟文”是日常语文教研活动的高频用语。然而，试看今天的语文教学，“文”与“道”的距离却是越来越远。且不说目前应试前夕所谓复习的超级训练课，即使是常态的语文课也几乎被技术化、机械化和单一化所捆绑，毫无趣味可言，距离育人的目标越来越远，即使是被捧为亮点的一些观摩课、竞赛课也是如此。

初中英语阅读教学策略分析

阅读是提高学生思维能力的有效途径之一,阅读教学内容主要包括学生语言知识、语言技能和学习策略发展等。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发,从读前激活思维、读中训练思维、读后延展思维三个层面,阐述了阅读策略渗透与阅读思维能力培养途径的有机结合。

提高初中英语写作教学实效的对策

英语中的听、说、读、写四种技能,写作是综合性很强的语言运用形式,它既考察学生综合运用英语的能力,也是整个初中阶段英语教学的目的之一。此文结合笔者的教学实践,从激发写作兴趣、夯实写作基础、加强写作技巧指导、注重批改与讲评四个方面对提高初中生英语写作教学的实效进行了探讨。

乡土史料也芬芳——以北师大版七年级历史上册为例

乡土史料在北师大版七年级历史（上）的几则巧妙运用，该运用所起的作用；运用反思存在的不足及造成不足的原因，今后运用中要注意的一些问题。

以思维参与为核心的初中英语课堂教学策略探究

初中英语课堂教学应当构建以学生为中心、以问题为导向、以思维为核心、以活动为载体的思维课堂，通过训练学生的听力理解、口头表达和语言思维技能，实现语言和思维协同发展的教学目标。

中学篮球竞赛存在的问题与对策

校园篮球联赛计划的推出和实施,为我国篮球联赛在小学、中学、高中以及大学篮球事业的发展提供了新的契机。就实际情况而言,中学篮球竞赛并未得到相关部门的重视,主要是因为初中体育中的篮球教学主要是以课堂教学为主。这种教学方式不利于中学生终身体育锻炼意识与习惯的养成,也制约了我国中学篮球竞赛事业的发展。本文主要就中学篮球竞赛中存在的问题与对策进行研究和分析,并提出了具有针对性的解决措施,希望可以为篮球竞赛活动的开展提供参考。

教学评一致性视角下听说教学策略的应用

英语教学在整个初中教学中占有很重要的位置,是学生拓展思维、提高综合素质的一个重要渠道。在应试教育的大环境下,初中许多老师更愿意把课堂时间花费在词汇、语法等方面。对听力教学缺乏重视,即使教材课本中存在着听力教学这一块,在课堂上所花费的时间也不会多。在初中英语中,听说教学策略是非常重要的一个部分。

得寻访最美“新农人”,聆听青春兴农声

“像魏巧这样的同志到农村去,很好!”2023年3月5日,在全国两会江苏代表团审议现场,习近平总书记与“80后新农人”魏巧面对面交流时,这样称赞她。在《开学第一课》节目里了解了家乡人魏巧老师及其父亲的故事后,队员们深受鼓舞。大家偶然发现,魏巧老师目前工作的地方与学校相距不远。怀着激动的心情,队员们在辅导员的带领下,踏上了寻访家乡“80后新农人”的旅程。

初中英语课堂教学评价语的思与行

恰当巧妙的课堂教学评价语言能激发学生课堂学习的兴趣,鼓励学生积极思考、积极探索,激励学生克服困难,启迪学生的智慧,生成和谐幽默的课堂气氛,达到良好的教学效果。本文从合理把握评价时机、灵活运用评价方式等方面对教师的课堂教学评价语言进行探究。

打开名著之门,激发阅读之趣——以《简·爱》为例谈名著导读设计

“部编本”主编温儒敏先生提出，语文教学“应当把阅读放在首位”，“阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式”。

牵一发而动全身——以《都市精灵》为例谈语文阅读教学中的主问题设计

阅读教学中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，它是指对课文阅读教学过程能起主导作用、支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的提问。

备教材更要备学生

2008年底，因为要上一节公开课，我选择了七年级历史上册第20课《三国鼎立局面的形成》。俗话说得好：好的开头是成功的一半。为此我搜集资料，借鉴同行，最终确定以电视连续剧《三国演义》的主题歌《滚滚长江东逝水》作为开场。

探寻优化机器人课堂任务设计的有效策略

机器人实践活动是信息技术发展的前沿,蕴涵着极其丰富的教育资源。我校在教授江苏省初中《信息技术》教材紫光三角机器的基础上,又把3D虚拟机器人等项目引入社团活动和研究性学习的教学中,积极探索机器人教学的方法。在机器人教学中我们感受到筹划好课堂任务设计的重要性,课堂任务设计会直接影响着整节课的教学效果。本文试从机器人课堂实例阐述优化课堂任务设计的对策。