书籍陪伴成长 阅读润泽生命——江苏省镇江市实验小学书香校园文化建设实践

阅读是成长最好的方式,江苏省镇江市实验小学是首届江苏省书香校园建设示范点,学校追求注重精神成长和文化传承的教育,引导师生阅读,倡导家长参与,从营造适宜的阅读氛围,给予适切的阅读指导,开展适度的阅读活动入手,不断推进书香校园文化建设,力求以课程的形式让阅读落地生根,以此促进学生增强阅读意识,养成阅读习惯,提升阅读能力,在阅读中润泽生命。

构筑生命防火墙——江苏省镇江市江滨实验小学消防教育纪实

＂江滨实小获评全国首届119消防先进集体奖啦!＂消息传来,1600余名师生群情激动,为生命教育再绽奇葩而欣喜;市区教育主管部门来电祝贺,称赞学校特色彰显、美名远播;市消防支队领导亲自到校,共商同筑生命教育防火墙之大计……

向着融合、创新的方向前行——江苏省镇江市江滨实验小学心理健康教育的探索

心理健康教育是一项专业性、科学性、实践性很强的教育工作,江苏省镇江市江滨实验小学着力打造专业的教师队伍、营造专业的环境、探寻'前置型心理预防、过程中心理干预、事发后心理支持(心理跟踪)'三条路径,坚持融合性与创新性原则,将心理健康教育和多学科课堂教学融合,在心理健康教育系列活动中提升德育品质,在常态化的心理健康教育中推动环境、队伍、评价创新。

镇江市区小学小班化课堂教学调查分析

根据《基础教育课程改革纲要》的要求,通过调查分析的方法,对大、小班学生主观能动性情况进行总结和比较,确立小班化教育的优势,验证小班化教学的可行性和必然性;探究小学小班化课堂教学实践中有效的教学模式和方法,课堂师生互动情况以及学校教室的环境设置对学生学习的影响,从而指导学校教育教学活动,有利于课堂教学目标的实现。

镇江市区小学生上培优班现状的调查

通过查阅文献资料,问卷调查等方法,对镇江市区小学生上培优班现状进行了研究分析。结果表明:参加培优班的学生人数很多,培优班占用学生很长的业余时间,学生参加培优班的科目是应试科目,学生参加培优班的积极性不高,完全能支付培优班费用的家庭不多。建议进一步推动素质教育;继续实施新课程改革;改变考试、评价方式,评价老师学生不要以考试分数为唯一的标准;丰富学生的业余生活等等。

镇江市京口区中小学学生体质调研结果排名研究

有效的排名能促进学校领导对体育工作的重视,提高体育教师工作的积极性,对学生体质的增强起正导向作用。作为教育行政部门,要认真研究,制定出科学的排名方法,推动学校体育工作再上新台阶。

从学生发展需要出发实施校本课程开发——江滨实验小学体育校本课题开发研究

真正的教育要求关注儿童、研究儿童、适应儿童并让儿童得以发展,＂为了每一个孩子的发展＂应该成为学校课程与教学活动的出发点及归宿。江滨实验小学以＂为每一个学生设计课程——从学生发展需要出发实施校本课程的开发＂为抓手,将视野从＂学科本位＂向＂儿童本位＂回归,科学地把握＂面向全体＂与＂关注个体＂的关系,

“SPARK”课程理念对提高小学体育课堂足球教学有效性的实验研究

从体育课堂教学有效性入手,明确以学生4个方面的进步来衡量体育课堂足球教学的有效性,分析导致传统课堂足球教学低效的原因,阐述"SPARK"课程理念下的体育教学特点及优势,重点通过实验的形式进行对比分析,认为"SPARK"课程理念能帮助提高小学体育课堂足球教学有效性,可以替代小学体育教学传统足球教材,进行大规模的普及。

培养小学生科学实验能力的研究

一、问题的提出 实验是科学课程教育的重要组成部分，实验能力的培养是科学教育的主要目标，也是科学学科本身的特点在教育中的必然体现。目前，现行的科学实验模式不能适应科学教育发展的需要，因此，科学学科教育亟待改革创新。

小学数学家庭作业多样化研究

教师应该不断优化家庭作业的设计,布置多样化的家庭作业,通过多样化的形式和内容,使学生能够通过数学作业,得到有效的锻炼,实现素质教育的最终目标.文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学家庭作业多样化措施.以期通过笔者努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径.

应加强对小学生的时事教育

时事教育在学生的人格成长和思想成熟过程中有着不可替代的作用:能帮助他们拓展知识面,促进思维、判断能力乃至正确人生观、行为观的形成,帮助学生健康地步入"社会化"轨道。而目前小学生对国内外大事了解甚少,我们应该加强小学生的时事教育。

小学生作文还是“淡抹”好

日前，笔者应邀担任了“‘××杯’学生作文大赛”的评委，在为期两天的评审过程中，笔者阅读了好几百篇学生习作。发现这些作品都有一个共同的特点，那就是辞藻尤为华丽。笔者做了一个粗略的统计，平均每篇文章中都运用了十个左右的成语。引用了五、六句古诗或名言，足见小作者们平时的积累馈。按理说。如此旁征博引．这样的文章应该算得上是美文了。但可惜的是，这些作品中所运用的成语、诗句及名育等，读起来却不流畅，有的甚至绕口难懂，看完后不知所然，给人一种七拼八凑的感觉。这些华丽的辞藻并非是真正为作文的描写服务，而是为吸引读者的眼球。为“华丽”而华丽．为“引用”而引用，只不过是哗众取宠的多此一举罢了。

校园中角色模糊的边缘人(一)--小学品德课程教师专业发展现状调查

新的品德课程实施已经有六年,广大教师、学生与社会对这门综合德育课程的理解和认识如何?面对全新的课程形态带来的挑战,教师、学校是如何应对的?随着课程的推进,小学品德课程教师的专业意识如何,专业发展的愿望如何,其专业素质和能力水平以及专业发展的环境如何,又是如何朝着专业化的方向发展的?江苏省镇江市江滨实验小学的颜莹老师通过调查了解,分析了存在的关键问题,探索了小学品德课程教师专业发展的促进策略,对推动品德课程的改革和深入实施具有积极的意义。本刊将连载颜莹老师的这一研究成果,与大家分享。

小学开展足球特色教育的实践研究

本文主要分析了基层小学开展足球特色教育的实践,提出了开发校本教材、创新教学方法、结合校园文化、结合多学科教学等加强小学特色足球教育的策略。

“为首”与“边缘”的冲撞--小学品德课程教师专业发展问题透视

长期以来，“德育为首”、“德育为先”一直是各级各类会议、文件精神的主题词，德育工作不仅是教育部门高度重视的工作，也是整个国家高度重视和关注的问题。因此，作为学校落实和实施德育的主渠道——品德课程在学校各种课程中理所当然地应处于优先考虑和保证的位置，品德课程教师自然也应该是最有学科地位的教师。这两者无论是从课程管理、师资配备和培养、课程教师评价等方面都应显示出其“为先”和“为首”的地位。

小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略

小学阶段是培养学生良好品德的重要时期,是学生学习成长的关键环节。当前在小学学科课程设置中,由于道德与法治课程与社会实践生活联系紧密,成为学校关注学生心理健康发展、培养学生良好的行为习惯、塑造学生优良道德品质的重要途径。教师应增加自身知识储备,重视学生的心理健康状态,努力营造和谐课堂氛围;深入研究课程教材,明确教学目标,准确把握道德与法治、心理健康教育的融合点;创设体验式的教学情境,激发学生兴趣,培养良好心理素质;遵循学生身心发展规律,灵活教学方式,培养学生的健全人格和健康心理。

开展创新教学模式,提高小学语文教育质量

根据新课程标准的要求以及随着新课改的深入推进,教学模式的改进和创新引起了越来越多的重视,特别是对于小学语文教学来说.小学语文教育是学生打好学习基础的重点和关键,对于学生的长远和全面发展都有着重要意义,但就目前的情况而言,在小学语文的教学过程中仍然存在着教育观念落后、应试教育占主流、学生思维受限和教学方法陈旧等一系列问题,因此,开展创新教学模式,提高小学语文教育质量,促进学生的全面发展是极其重要、刻不容缓的,需要我们给予足够的重视和实施一定的有效策略.

小学语文教学中的自主合作探究学习

1前言 小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，以及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

图示法在小学科学课上的作用

图示法就是通过画图表达自己的思维，指学生用绘图的方式记录自己观察、理解的过程和结果，是区别于语言、文字、图表、实物等记录表达法的一种表达方式。在小学数学教学中，图示法经常被使用，一个简单的线段图、几何图就能方便的帮助学生解题。近年来，图示法也出现在了科学课堂上，在科学探究过程中，指导学生用简单的示意图展现自己的思维，可以帮助教师深入、全面的了解学生的思维，并促进学生思维的发展和科学概念的有效构建，促进学生科学素养的形成。

融会情感的脉流 促进生命的成长——浅谈生命教育理念下小学数学学困生的转变

形成学困生情感障碍的原因是多方面的:有来自于家庭的,有来自于社会的,有相当一部分还是来自于学校教育的。这些因素或多或少地对学生的良好学习情绪造成不同程度的负面心理影响,甚至是心理伤害,从而使学生厌学、怯学、怕学、不学。