幼儿园散步环节的组织与思考

看!操场上的幼儿在干什么？原来是午饭过后的散步活动,幼儿正兴致勃勃地走着螺旋线,先走个大圆圈,接着越卷越小,走到中心,突然方向一转,反方向从两圈之间的空隙转出去。现在,幼儿每天都会进行花样翻新的散步方式,散步已经成为深受幼儿欢迎的活动。

“儿童视角”下幼儿园户外运动的有效开展

“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。”积极地开展户外运动,不仅能让幼儿呼吸新鲜空气,得到充足的阳光照射,增强幼儿的体质,还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神,促进幼儿身心的全面发展。我园地处市区中心,户外场地并不很大,为保证孩子们户外运动的有效性,我园开展了持续的探索和实践研究。

我不喜欢冬天

设计意图绘本《我不喜欢冬天》讲述了一只小企鹅从不喜欢冬天到渐渐接受冬天,最终改变对冬天的态度的故事。作者用充满童趣的语言和画面,将小企鹅对冬天的抗拒以及在雪地里游戏的喜悦生动地展现出来,这只小企鹅何尝不是一个个可爱的幼儿呢!我们以此为素材设计了一节大班早期阅读活动,首先设置悬念,请幼儿对比观察画面、推测企鹅对待冬天的态度,进而请幼儿带着问题去阅读,了解小企鹅一步步转变对冬天的态度的过程,并自由表达对故事的感受和想法。最后,我将绘本故事延伸到幼儿生活中,请幼儿说一说自己喜欢或不喜欢的事,然后同伴之间给予支持或建议,鼓励幼儿勇敢地尝试新事物,感受生活中不同的趣味与美好。

巧思于室,玩转空间——浅谈幼儿园室内体育运动的环境创设

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。《3—6岁儿童学习与发展指南》中建议:"幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时。"《学龄前儿童(3—6岁)运动指南》中也指出:"每天应进行至少120分钟的户外活动,若遇雾霾、高温、高寒等天气,可酌情减少,但不应减少每日运动总量。"由此可见,保证每天适度有效的运动对于幼儿发展来说至关重要.

融合社会资源 丰富幼儿体育活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取全社会的理解、支持和主动参与,实现优质教育资源的共享与利用,从而促进幼儿的全面发展。

幼儿智慧学习的转变与重塑

《中国教育现代化2035》系统勾画了我国教育现代化的战略愿景,明确了教育现代化的战略目标、战略任务和实施路径,幼儿园智慧学习也迎来了快速发展机遇期。一、幼儿智慧学习的转变1.从实体到虚拟传统的幼儿学习情境创设都是实体的,局限于固定的、闭塞的时空内,主要是由教师亲手收集材料、创设环境来营造学习的情境和氛围,这种情境是有形的。

多种形式激活幼儿的阅读兴趣

已有研究发现,0-6岁是人阅读能力和语言能力发展的关键期,早期阅读的重要性已经被大多数国家的教育者和家庭接受。陈鹤琴先生说":孩子们来到人世后,应尽早为他们创造优良的阅读环境,领着他们踏上第一部台阶,使他们认识书籍、爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视其为生命的伴侣和导师。"如何让孩子爱上阅读,并逐步培养他们养成良好的阅读习惯,提高他们前阅读的能力,为他们终生学习奠定良好的基础呢?我认为兴趣是最好的老师,从尊重幼儿的兴趣、爱好、需要出发,我们积极鼓励幼儿进行早期阅读,并尝试着运用多种形式激活幼儿的阅读兴趣,让他们爱上阅读,使其终身受益。

生命意识教育

2020年初的新冠肺炎疫情使孩子们无法按时入园,教师和孩子们的交流也只能通过线上完成。在一次教师的线上教研活动中,一位老师发言道:"每天在班级群里跟幼儿互动,能感受到他们还是很焦虑,总有幼儿会问我为什么不能出门、不能上幼儿园,也有幼儿说感觉很害怕,害怕会被传染。"幼儿的这种焦虑引发了教师的思考,也引起了大家的共鸣。