中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策

中学体育教学中,背向滑步推铅球技术方法对于初学者而言难度较大,在实际教学的过程中,很容易出现各种错误,因此,对于教师而言,需要针对易犯错误进行总结分析,以指导教学活动的高效开展,确保学生能够准确掌握相应的技术方法。基于此,该文在阐述背向滑步技术内容的基础上,分析了背向滑步推铅球易犯错误,在此基础上提出了解决对策,以供参考。

中学英语任务教学研究

本文基于任务教学内涵优势,探讨了中学英语如何科学开展任务教学,优化教学效果,激发学生学习热情。对更新教学手段,提升教学效率水平,体现任务学习优势,有积极有效的促进作用。

试论初中化学开放性试题的设计与教学实践

教师在开展教学过程中不仅仅要注重学生知识水平的提升，同样还需要重视学生学习能力的提高和学生探究性精神、创新精神的培养．虽然自新课程改革实施以来，学生的开放性思维能力以及探究性学习能力有了一定的提高，然而受到长期以来应试教育的影响，许多学生在学习过程中依旧存在一定的思维定势，在解题过程中过于将注意力集中于标准答案上，缺乏一定的开放性学习能力．因此，本文就初中化学教学过程中设计初中化学开放性试题，进一步加强对学生开放性思维能力及探究性学习能力进行了分析与探索．

对提高初中生作文能力的几点探究

在当前的初中语文教学中，作文教学成效长期处于低位徘徊状态，部分学生对作文存在较为严重的畏难情绪，加之没有掌握写作技巧和具有丰富的写作素材，难以写出令人满意的作文。对于这样的现状，每一位语文老师都应当进行深入的分析，让学生消除畏难情绪，务实写作基础，增加素材积累，以及掌握技巧方法等，促进学生写作能力提高。

关于“光的折射”实验的改进方案

针对教材中“光的折射”实验方案难做成功，且实验效果不明显的情况，经过不断摸索和尝试，探索出一套步骤简洁、效果明显的推理性实验方案．

试论如何提高初中数学课堂教学效率

课堂是学校教育教学的主战场,课堂教学效率的高低,在很大程度上决定了数学教学的成败,关系着学生综合素质和能力的强弱,也是能否真正实施素质教育的关键所在.长期以来,我们的数学教学课堂气氛比较沉闷,教学模式单调,教学方法枯燥无味,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性.经过长期的教学经验积累和总结,笔者认为,要提高课堂教学效率,最有效的方法是让课堂教学充满活力,激发学生的学习兴趣.

课首语——学生"说"的舞台

所谓课首语就是老师讲课前与学生作短暂思想情感交流的活动，时间一般在三分钟左右。随着活动的展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，因此根据学生的心理和生理特征，我设计了一份学生从初一到初三的训练序列。

开源积流给学生注入一泓活水 说真话诉真情让学生养成良好文风

学生作文时，常常会出现无话可说，或说大话、套话，甚至是说假话之现象。如何才能改变这一现状呢？开源积流、说真话诉真情是最好的办法。

对新课程理念下初中数学的思考和教学建议

本文从数学学习的角度、教学的角度、学习数学的特点的角度、学生认知的角度和改革课程趋势等角度进行分析,系统的阐述了在数学教学过程中对新课程理念的思考与建议。

如何提高初中数学的教学效果

本文通过分析充分展现数学的美、激发学生兴趣、师生互动等几方面,系统地论述了如何提高初中数学的教学效果。

自主探究在初中数学课堂中的有效实施

九月末,有幸在区七年级数学研讨活动中上了一节研讨课.上完课后结合一些老师的点评,对这节课又进行了更深层次的思考,感悟很多.新课程改革下,对提高课堂教学质量的要求也越来越高,那如何提高课堂教学质量就成为我们每个教师要思考的问题.这几年的教学生涯使我觉得让学生在课堂中进行探究式学习是提高课堂教学质量的一个重要手段.所谓探究式教学,就是以探究为主的教学.具体是指教学过程在教师的启发诱导下。

如何借助数学知识促学生全面、持续、和谐发展

数学作为一种普遍适用的技术，它不仅能够让学生学会基本的数学知识，还可以借助数学促进学生全面、持续、和谐的发展。初中数学作为学生进一步学习数学的基础，教师要让学生在参与数学活动中，学会自主探索，提高创造能力；让学生感受数学的严谨性及数学结论的确定性；让学生在积极参与的过程中，调动起学习的好奇心和求知欲；让学生在学习的过程中找到学习数学的兴趣点，真正发挥数学的价值。

为学生架设自主学习与发展的平台

《初中语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体,是学习的主人。因而如何才能确保学生在语文学习中的主体地位,并充分发挥学生的主体作用已经成为我们全体语文教师必须考量且必须实施的重要课题。为此,在多年来的语文实践中,笔者努力为学生架设的各种自主学习与发展平台,收到了良好的效果。一、精心制定预习目标,为学生架设自主学习的平台课前预习是学生每课学习的必需过程,这正是我们培养学生自主学习与发展的好途径。

丰富数学课堂,提高教学效率

传统的数学课堂基本是采取课堂讲解加试题练习的枯燥呆板的教学模式，这样的教学模式缺乏灵活性，时间久了同学们都会发腻，提不起学习兴趣，于是经常出现昏昏欲睡的现象。鉴于此，笔者从多年的课堂教学经验出发，对如何丰富数学课堂，提高课堂效率展开了以下讨论和研究：

优化数学教学过程,培养学生学习的综合技能

在新课程标准不断推行的教育背景下，初中数学教学需要实现自我改革，全面深入的优化教学过程，培养学生学习能力，才能够达到新课程的教学要求标准。本文通过对数学课程的分析设计，希望能够对初中数学课程教学起到一定的指导作用。

对提高英语课堂有效性教学的反思

传统英语课程教学过于注重知识传输,忽视语言表达运用技能内化生成。反思传统课程教学弊端,从学生主体学习需要和课程教学过程与方法优化来调整教学策略,是提高课堂有效性教学的必然内在需要。

让流行元素走进历史教学——以《大河流域的文明曙光》教学为例

新课标强调教师要有“课程资源意识”，教材只是范例，与教学有关的信息都可以带入课堂，因此在生活中我们要善于发现和积累有关的信息。把音乐带入课堂，不拘泥于教材，开发新资源，改变了原有的教学方式，而且这种方式是学生乐于接受的，历史课堂上贴切地选用歌曲，提高了历史课堂教学本身的艺术性；从教学效果看，可增强学生感知历史的效果。

注重教学方法,提高教学质量

孔子曰：＂吾日三省吾身.＂强调的是自我反省对提高自身修养的意义.而作为一名教师,在上课前要注意教学方法,上完一节课后及时进行反思是非常重要的.课后怎样进行反思以及反思些什么？教师不仅是教书,还要有＂育人＂的崇高品德.本文针对教师教育方法阐述了自己的一点看法.