班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践

针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促进者。通过顶层设计、加强培训、建章立制、课题引领,可以在区域推进班级体制改革这一做法。

家庭教育指导课程的平台构建与开发策略

为了让学生在实践中充分学习、体验、领悟,提升自主品格,学校和家庭要形成育人合力,通过搭建家校共育互动平台、开发家庭教育指导系列课程等方式,提升家校协同育人效果,助力学生自主品格的成长。

以真实性学习行动推进区域教育优质均衡发展

科学教育的目的是培养青少年对科学的好奇心和兴趣,让他们成为主动学习者,学会将知识作为认知世界的方式,应对外部世界的变化与挑战。江苏省镇江市润州区以小学科学教育改革为抓手,从教研行动和教学变革切入,通过机制保障、师资培养、教学范式创新及真实性评价,促进区域推进科学教育取得实效。

县(区)级少先队组织爱党教育“4453”模式初探

创新少先队员爱党教育的模式,进一步落实"红领巾心向党"的教育任务,是基层少先队组织的一项重要工作。对于县(区)级少先队组织,可以通过实施爱党教育活动课程的"4453"教育模式,即开发县区级、少先队大队、红领巾小社团、校外实践等4类少先队爱党课程,把握队员个体、队员生活、队活动、队员情感等4个辅导环节,拓展"童谣+N"法、"争章+积分"法、网格导行、微课研讨法和游戏创编法等5种教育路径,创设"党团队联动""片区合作""中队教育小组"等三大联动机制,培养广大少先队员对党的朴素感情,达到立志高擎队旗跟党走的教育成效。

切实做好高校学生入党积极分子的教育培养工作

只有紧跟时代步伐 ,牢牢把握青年大学生的思想脉搏 ,不断创新我们教育培养工作的方法、措施 ,有的放矢 ,力求实效 ,才能促进大学生入党积极分子的健康成长 ,为高校学生党员发展工作提供源头活水。

在活动片段中感受教育的真谛——由“银杏”主题系列活动引发的思考

曾经听过的或看过的许多优秀的教育活动,只兴奋在当时,现在都已渐渐淡忘。一直持久地萦绕在脑海里,引发我关注和思考的却是来自我身边的一些教育实例和片段,这就是——大班主题活动"银杏"。这是一次结合本地特点及我园优势的活动,

基于核心素养培养的初中课堂教学路径探析

“双减”背景下的课程改革聚焦学生核心素养的培养,通过课堂教学“增效减负”,以切实减轻学生课业负担。立足当前课堂教学改革取向,本文从课前导学诊学,课堂教学情境化、结构化、活动化、和谐化,课后作业实施等维度探析初中课堂教学“增效减负”的有效路径。

诗词教学我们应该教给学生什么——从课例《如梦令》看古诗词教学

古诗词教学是小学语文教学重要的一部分。但是由于古诗词内容的时空跨度太大,而小学生的阅历背景又太浅,而且古诗词的话语风格离学生的现有语感相去甚远,因此学生很难与诗（词）人心同此情、意同此理。如何开辟一条古诗词阅读教学的蹊径,引导学生直入诗海幽境？下面以一位老师执教的《如梦令》一词为例,谈谈古诗词教学应该教什么,怎么教。

疑是思之始，学之端——浅谈小学生数学问题意识的培养

义务教育《数学课程标准（实验稿）》的总体目标中明确提出：“通过学习，要让学生初步学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，培养实践能力和创新精神”．由此可见，当前的课程改革特别强调“问题”在学习中的重要性．问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，同时学习过程也是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程．我国古代的大教育家孔子早在两千多年前，就高度评价了问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”．亚里斯多德也曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的．”

培养学生科学素养任重道远

科学素养是一个国家民众素质的重要指标，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度。只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。

中考“名著阅读”类试题考查要点、形式及应考策略

一、名著阅读类试题的考查要点 名著阅读类题型是新课程标准实施以来的亮点题型。近几年来，一直是常考常新，在命题实践中不断丰富考查的呈现形式，推进考查的内容，细化考查的要点。从考查的内容看，始终不变的是课程标准规定的“关于课外读物的建议”的范围。

联想:从文本本身出发——从《雪》谈鲁迅作品教学

《中学语文教学》2011年第4期刊载了傅世娟、王屹宇二位老师合作的《经典阅读：想象另一种可能》。傅老师在课堂上通过“读景”“读情”“读人”三个教学环节，追求阅读文本的高度和深度给我们留下了深刻的印象。而王屹宇老师在“对话”和“观察者语”中说：“读鲁迅作品不是在字里行间去核对鲁迅的思想，

开放性语文作业的设计与操作策略

如何让小学生的语文作业灵活多样充满情趣？笔者在所教班级中有意识地进行了一些尝试．努力使作业内容体现个性化、生活化和社会化．作业形式强调开放、合作、探究。作业手段追求多感官、多角度．提高学生完成练习的兴趣，促进学生在生活中学习，在实践中运用．在开放中创新。

在引导中促进学生个性的发展

伴随着新课程的实施与推进，课堂教学发生了深刻的变化：一言堂成了群言堂，求知探讨的场面充满了激情、生机和活力……．但欣喜之余，冷静思考，不难发现因为没有准确把握《数学课程标准》的内涵或实质，在实践中走入了误区，出现了一些形式主义的做法，片面追求课堂气氛的热闹，学习情感的浅层愉悦，至于教学内容的价值目标和引领学生进一步深层的感悟体验及真正获得有价值的知识和能力，却被忽视甚至被丢弃．

巧妙运用电教手段，优化数学课堂教学

随着教育现代化工程的启动，电化教育作为其中的一个重要组成部分，已越来越受到广大教育工作者的重视．如今，电教手段在各科教学中的运用已十分广泛．实践证明，在课堂教学中，合理，恰当地运用电教手段，对优化教学结构和教学过程，激发学生学习的潜能，全面提高学生的身心素质等都起到积极的作用．那么如何在小学数学教学中恰当运用电教手段，发挥电教媒体的优势呢？下面就结合自己的教学实践谈一些粗浅做法．

低年级数学“活动式”教学初探

关注人是新课程的核心理念，不同年龄段的学生在其认知规律、情感意志等方面有着比较明显的差异．力了真正体现“一切为了每一个学生的发展”，我门应当根据不同年龄段孩子的特征，创设一种他们喜爱的课堂环境，让他们愿意学并且想学．

自主探究生为本,分组合作出实效——评陈丽君执教的《7A Unit 7 Shopping (Integrated skills)》

淮安市新区实验学校的教坛新秀陈丽君老师在第五届“相约润欣·同课异构”教学观摩研讨会上执教的题为Shopping的牛津初中英语综合技能研究课，过去一段时间了，但它却让我们记忆犹新。

面对幼儿求助,教师不妨拐个弯儿

在教育教学中，教师经常会遇到幼儿各种各样的求助。那么，教师应如何应对幼儿的求助呢？下面就以区域活动中的几个案例，来浅析教师怎样运用教育机智将帮助“拐个弯儿”。

发挥多媒体教学的优势，培养学生创新意识例谈

在信息时代的今天，把多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容．它图、文、色、音、像并茂，通过形象生动的画面，声像同步的情境，言简意明的解说，悦耳动听的音乐，有利于让学生形成鲜明的表象，激发学生的兴趣，激活学生的思维，开阔学生的视野．

强化主题课例式合作研训 建设区域优秀学科团队

在推进“主题课例式合作研训”区域教研的过程中,我们针对“主题课例式合作研训”区域教研中存在的一些问题,就“主题课例式合作研训”区域教研的内涵、操作要求和具体做法进行了规划和研究,在项目引领下推进学科建设和区域优秀学科团队的构建。