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在活动片段中感受教育的真谛——由“银杏”主题系列活动引发的思考 |
周正红
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《新课程学习》
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2009 |
0 |
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诗词教学我们应该教给学生什么——从课例《如梦令》看古诗词教学 |
张俊
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《文教资料》
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2010 |
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疑是思之始,学之端——浅谈小学生数学问题意识的培养 |
王蓓
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《数学教育研究》
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2010 |
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中考“名著阅读”类试题考查要点、形式及应考策略 |
陆其勇
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《中学语文教学》
北大核心
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2010 |
0 |
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联想:从文本本身出发——从《雪》谈鲁迅作品教学 |
陆其勇
姚晓欢
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《中学语文教学》
北大核心
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2011 |
0 |
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在引导中促进学生个性的发展 |
郭昌华
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《数学教育研究》
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2007 |
0 |
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低年级数学“活动式”教学初探 |
王蓓
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《数学教育研究》
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2006 |
0 |
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自主探究生为本,分组合作出实效——评陈丽君执教的《7A Unit 7 Shopping (Integrated skills)》 |
钱欣
万红红
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《江苏教育(中学教学)》
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2013 |
0 |
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9
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面对幼儿求助,教师不妨拐个弯儿 |
周正红
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2010 |
0 |
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发挥多媒体教学的优势,培养学生创新意识例谈 |
张俊
张炬
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《数学教育研究》
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2007 |
0 |
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微笑也是指导 |
周正红
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《今日教育(当代幼教)》
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2009 |
0 |
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关于语文课堂的“数字化”思考——谈如何上好一堂有效的语文课 |
陆其勇
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《中华活页文选(教师)》
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2010 |
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“真实”是作文的生命,“真情”是作文的灵魂 |
陆其勇
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《中华活页文选(教师)》
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2010 |
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喜欢我自己(小班) |
周正红
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《幼儿教育(教育教学)》
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2010 |
0 |
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《如梦令》教学简案 |
张俊
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《小学语文教学(园地)》
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2010 |
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从“粗心”现象透视教学缺失 |
王蓓
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《中小学数学(小学版)》
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2010 |
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循序渐进,依规律教写字 |
张俊
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《七彩语文(教师论坛)》
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2013 |
0 |
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