幼儿园“三健”课程的实践——以镇江市润州区金山水城幼儿园为例

本文从静态思考和动态实施两方面阐述幼儿园'三健'园本课程的由来、内容、结构、实施方式等等,从而形成园本课程的整体建构和有效实施。

故事教学在幼儿园教学中的作用与实施探讨

故事教学是幼儿教育工作的重要组成部分。现代教育理念认为,在故事教学中,教师不仅需要帮助幼儿建立起对社会的正确认知,还需要促进幼儿情感价值观的形成。为实现这一教育目标,教师要认识到故事教学的作用,采用多元化的措施优化故事教学策略,为幼儿开展高质量的故事教学活动,促进幼儿多种思维能力的形成。

幼儿游戏在特殊教育中的合理应用策略研究

幼儿年龄较小,自我约束力较差,要想取得预期的教学效果,需要教师从幼儿认知思维发展规律角度出发,采取幼儿感兴趣的教学方式,激发幼儿的学习兴趣。游戏教学法在特殊幼儿群体中具有较大的应用价值,能够有效改善特殊幼儿因病症产生的不良情绪以及行为动机。教师在针对特殊幼儿群体设计游戏时,需要从游戏空间、游戏时间和游戏环境等多个维度出发,设计出符合幼儿认知思维发展规律的游戏,以确保幼儿游戏在特殊教育领域中合理开展。

陶行知思想在幼儿一日活动中的应用研究

陶行知思想在促进幼儿综合素养全面发展中充分体现了自身应用价值,其中的“教学做合一”成为当前幼儿教育工作开展的重要方向。文章重点分析了在幼儿一日活动中融入陶行知教育思想的现实需求,并结合实际案例探究将二者有机融合的路径。

幼儿语言表达能力的有效培养分析

随着人们教育观念的变化,幼儿教育受到了更多的关注。语言表达能力是幼儿应具备的基础能力之一,对于幼儿的未来学习、交际活动的开展和心理健康发展都具有重要意义。然而,目前幼儿语言教育还存在一些需要解决的问题,如何有效培养幼儿的语言表达能力成为众多教育工作者和家长关注的问题。文章从幼儿语言表达能力的培养现状出发,对幼儿语言表达能力的有效培养策略进行了分析。

幼儿园户外体能运动“大循环”的尝试与实践

幼儿户外运动'大循环',是以促进幼儿体格健康发育为目的,尝试运用不同体育活动器械及辅助材料,在不同气候、时间,合理利用场地进行的体育锻炼活动。我园通过巧妙利用和开发园内环境,根据幼儿的年龄特点、个体差异投放运动器械,挖掘了晨间锻炼的运动价值,采用混班'大循环'形式,发展幼儿的身心健康。

三个层次的评选

教师的专业成长和发展是需要激励的，我园针对新进青年教师较多，评价方式也追随教师的发展，融合在学期、节日和日常工作中。