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结合“两学一做”改进医院党员积分制管理的实践与思考
被引量:
4
1
作者
徐强
邹圣强
《江苏卫生事业管理》
2017年第1期120-122,共3页
党员积分制管理是正向激励党员加强理论学习、履行党员义务、发挥先锋模范作用的有效党员管理机制。根据全面从严治党和"两学一做"的新要求,突出"全面"与"合格",将党章规定、应尽义务等积分项目改成必须...
党员积分制管理是正向激励党员加强理论学习、履行党员义务、发挥先锋模范作用的有效党员管理机制。根据全面从严治党和"两学一做"的新要求,突出"全面"与"合格",将党章规定、应尽义务等积分项目改成必须完成的基本项目,强调保基本、倡导多奉献。通过分类积分、季度考评、年度综合,实现党员从严管理、精准管理。
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关键词
两学一做
积分制
党员管理
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职称材料
PBL联合场景模拟在规培全科医师CPR教学中的应用效果评价
被引量:
17
2
作者
陈硕
周吉
+1 位作者
朱超云
邹圣强
《中华医学教育探索杂志》
2020年第5期598-601,共4页
目的:评价PBL联合场景模拟在全科医师规培心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学中的应用效果,探讨有助于培养学员临床思维及实践能力的教学方法。方法:选择江苏大学附属宜兴医院2018级规培全科医师40人,随机分成实验组20人...
目的:评价PBL联合场景模拟在全科医师规培心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学中的应用效果,探讨有助于培养学员临床思维及实践能力的教学方法。方法:选择江苏大学附属宜兴医院2018级规培全科医师40人,随机分成实验组20人(采用PBL联合场景模拟教学)和对照组20人(采用传统教学)。实验组通过课前准备、课堂讨论、实战模拟和分析总结等环节,进行4课时的CPR培训;对照组通过课堂授课、教学查房、分析讨论、技能培训等环节,进行4课时的CPR培训。对两组学员进行相同的理论考试、技能考核,并实施统一的问卷调查;应用SPSS 18.0统计考核与调查数据,组间比较行 t检验或卡方检验。 结果:实验组学员的理论考试平均成绩为(87.5±4.3)分,高于对照组的(81.2±4.7)分;实验组学员的技能考核平均成绩为(91.0±1.5)分,高于对照组的(83.1±1.8)分;两项成绩的组间差异均有统计学意义( P<0.05)。问卷结果显示,认为所受教学方式对促进自身各项能力较为"显著"的实验组学员数量,多于对照组,且差异均有统计学意义( P<0.05)。 结论:PBL联合场景模拟能有效提高规培全科医师CPR教学质量,利于学员完善临床思维和增强综合处理能力。
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关键词
以问题为基础的学习
场景模拟
心肺复苏
心律失常
全科医师
原文传递
题名
结合“两学一做”改进医院党员积分制管理的实践与思考
被引量:
4
1
作者
徐强
邹圣强
机构
镇江市第三人民医院纪委
出处
《江苏卫生事业管理》
2017年第1期120-122,共3页
文摘
党员积分制管理是正向激励党员加强理论学习、履行党员义务、发挥先锋模范作用的有效党员管理机制。根据全面从严治党和"两学一做"的新要求,突出"全面"与"合格",将党章规定、应尽义务等积分项目改成必须完成的基本项目,强调保基本、倡导多奉献。通过分类积分、季度考评、年度综合,实现党员从严管理、精准管理。
关键词
两学一做
积分制
党员管理
分类号
R197.322 [医药卫生—卫生事业管理]
下载PDF
职称材料
题名
PBL联合场景模拟在规培全科医师CPR教学中的应用效果评价
被引量:
17
2
作者
陈硕
周吉
朱超云
邹圣强
机构
江苏大学附属宜兴
医院
急诊科
镇江市第三人民医院纪委
出处
《中华医学教育探索杂志》
2020年第5期598-601,共4页
基金
江苏大学教育教学改革与研究课题(临床医学专项)(教学改革类JLY20180273)。
文摘
目的:评价PBL联合场景模拟在全科医师规培心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学中的应用效果,探讨有助于培养学员临床思维及实践能力的教学方法。方法:选择江苏大学附属宜兴医院2018级规培全科医师40人,随机分成实验组20人(采用PBL联合场景模拟教学)和对照组20人(采用传统教学)。实验组通过课前准备、课堂讨论、实战模拟和分析总结等环节,进行4课时的CPR培训;对照组通过课堂授课、教学查房、分析讨论、技能培训等环节,进行4课时的CPR培训。对两组学员进行相同的理论考试、技能考核,并实施统一的问卷调查;应用SPSS 18.0统计考核与调查数据,组间比较行 t检验或卡方检验。 结果:实验组学员的理论考试平均成绩为(87.5±4.3)分,高于对照组的(81.2±4.7)分;实验组学员的技能考核平均成绩为(91.0±1.5)分,高于对照组的(83.1±1.8)分;两项成绩的组间差异均有统计学意义( P<0.05)。问卷结果显示,认为所受教学方式对促进自身各项能力较为"显著"的实验组学员数量,多于对照组,且差异均有统计学意义( P<0.05)。 结论:PBL联合场景模拟能有效提高规培全科医师CPR教学质量,利于学员完善临床思维和增强综合处理能力。
关键词
以问题为基础的学习
场景模拟
心肺复苏
心律失常
全科医师
Keywords
Problem-based learning
Scene simulation
Cardiopulmonary resuscitation
Arrhythmia
General practitioner
分类号
C975 [经济管理—劳动经济]
R-4 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
结合“两学一做”改进医院党员积分制管理的实践与思考
徐强
邹圣强
《江苏卫生事业管理》
2017
4
下载PDF
职称材料
2
PBL联合场景模拟在规培全科医师CPR教学中的应用效果评价
陈硕
周吉
朱超云
邹圣强
《中华医学教育探索杂志》
2020
17
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