作文教学中学生创造性思维的培养

培养学生的创造性思维,是语文教学的根本目标,是致力于学生长远发展的战略举措,它的习得将使学生受益终生。把作文教学与创造性思维训练有机地结合起来十分必要。一、创造作文情境,拓宽作文教学的实施途径直觉思维是发明创造的先导。

同是一件小事读《信任可以创造奇迹》有感

<班主任>杂志2000年第4期登载<信任可以创造奇迹>一文,是河南新乡市实验小学宋丽萍老师介绍自己处理一个犯错误孩子的经过.读后,我被宋老师对孩子的一片深情所感动.

用“赏识”奏响语文课堂的主旋律

莎士比亚说:"赞美是照在人心灵上的阳光。"真心赏识学生,就如一剂良药激励学生,赏识是人不断奋进的动力,能帮助学生找回自信心,树立自信心。赏识教育是学生在教师的关心、尊重下受到的教育。赏识教育,能让学生快乐地走向成功,能让学生的潜能得到最大开发。赏识教育是教育的主旋律。

让学生“感恩做人 责任做事”

"三生教育"是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。它不仅是对现行教育体系上的生命教育、生存教育和生活教育的关注和强调,更应该是以人的生命、生存和生活为核心进行的全面、系统的教育。

怎样激发学生学习语文的兴趣

语文素质在人的素质结构中是最基本的要素,决定着人才素质品格。要使学生学好语文,就要最大限度地激发学生学习语文的兴趣。一、启动情感因素启动学生情感因素,核心内容是激发学生学习语文的兴趣。"兴趣是最好的老师",兴趣是学习好语文,形成良好学习习惯的动力因素。

教学过程应注重动态生成资源的开发与利用

动态生成课程资源,是指在日常生活和教学活动中形成的对教学起支持作用或具有教育价值的事件和因素.具体说,就是教师在教学过程中,在与学生的交往中,在教师以教材为工具的教学中,不断形成有利于促进学生学习和发展的各种因素.……