“综合探究”栏目的文本解读与运用策略——以必修三《政治与法治》教材为例

在当前新课程改革如火如荼的大背景下,高中思想政治课程也面临着转型升级的重要任务,综合探究是其中的一大亮点,也是活动型学科课程的重要表现。借助综合探究栏目做好文本解读和教学运用,能够提升学生的核心素养,有利于帮助学生结合本单元的核心主题,开展探究性学习。文章以高中思想政治课程中必修三《政治与法治》教材为例,分析综合探究栏目文本解读与运用的有效策略,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

新高考背景下的生物教学对策探讨

在新高考背景下,高中生物课程教学也随之发生着巨大的改变。因此,高中生物老师要扎根于新高考的时代下,学习新的教学方法,树立主要学科的观念,改进生物课程教学形式,培育学生的学科核心素质,全面发展学生的综合素养。这篇文章基于新高考的时代背景,探索了高中生物课程教学的改进路径,并提出了相关教学对策。

STSE教育理念下的高中化学课教学

STSE 是一种新型教育观念,受到越来越多教育家的研究和关注。新课改下,高中化学教育产生了新的教学目标。STSE 教育理念确立了改革后的新目标,旨在培养高中生的综合能力并且促进国家和社会的发展,提出了多样化教学策略,并且在教学中被有效落实。高中化学课和STSE 教学理念充分融合,不但提高了高中生对学习化学的积极性,而且更新了教师传统的教育模式。因此,高中化学在 STSE 教育理念下将会快速高效发展。

高中语文教学中传统文化的渗透

文章对高中语文教学中渗透传统文化的现状进行了分析,认为高中语文教学在渗透传统文化时存在功利性和教学形式单一的问题。并基于这些问题,提出了具体的应对措施,即:对语文课程中的传统文化进行深刻地解读,创新传统文化教学模式,拉进学生与传统文化的距离。

浅析在高中政治教学中开展小组合作学习的策略

高中的政治课堂的活跃度一直不高,教学效果不甚理想。因为政治的大部分知识是需要记忆的,趣味性又比较差,学生们便只会机械性记忆,做不到融会贯通。在高中的政治课堂上运用小组合作学习能够调动学生的学习积极性,让学生作为课堂的主角,去学习和理解新知识。教师则作为引导者和帮助者,帮助学生克服在讨论学习中的难题。小组合作学习的开展也有着很多问题,本文针对合作学习中出现的问题提出一些切实可行的解决策略。

高中化学教学中问题导学法的应用策略分析

在当前新课改不断深入背景下,对教学质量要求显著提升。高中化学作为一种抽象性且实践性较强的学科,其中包含了大量的化学公式、化学概念以及化学定律,对学生而言具有一定的学习难度。教师如果单纯采取灌输式教学模式,整个课堂教学氛围过于枯燥,学生的学习也过于被动,无法发挥出自身的主观能动性,局限了学生思维能力以及学习水平的发展。为了优化这一现象,问题导学法得到了教师的广泛运用,教师根据实际教学内容提出相关问题,同时还需要尊重学生的认知规律以及发展特点,使问题能够促使学生深入探索与分析,构建完善的知识体系,提升高中化学教学质量与效率。

单元化教学模式下高中数学教学目标的制订

伴随着我国现代教育的深入发展,教育教学改革步伐加快,教师对于学生核心素养的提升有了更多的重视。单元化教学模式在高中数学教学中的应用,有助于学生数学学科核心素养的提升,也是深化教育教学改革任务的重要举措。单元化教学的有效实施,需要高中数学教师对课程内容展开单元化的整体设计,科学统筹和合理安排授课方式。本文将结合高中数学教学的特点,深入讨论整体单元化教学模式应用的具体途径。

浅析高中生熟练掌握简单句五种基本句型的有效途径

五种基本句型在英语中扮演了重要角色,也是高中生必须熟练掌握的基本知识,学生学习简单句五种基本句型,能够帮助他们通过记忆简单的句型模式,理解性地掌握更复杂的英语句子。高中英语教师帮助高中生熟练掌握五种基本句型,有助于学生提升学习复杂句型的效率和速度。高中阶段学生遇到的英语句子更加复杂,长难句增多,因此,英语教师应当重视五种基本句型的教学,帮助学生打下扎实的句型基础,提升学生分析长难句的能力。