数学思维在高中数学教学中的应用与实践

随着教育改革的不断实施,以人为本的理念在高中院校得到了落实,要求高中教育要注重学生全面的发展.高中数学学科教育要在教会学生知识的同时,注重对学生思维逻辑的培养,促进学生数学综合素质的提升,从而提升教学效果.教师要根据大形势发展趋势,及时汲取优秀教学经验与手段,优化自身教学手段模式,注重实践教学,让学生对知识的获取过程有完整的体验,帮助学生更好地掌握抽象难懂的知识.本文从高中数学教学中思维能力的内涵出发,分析了其意义与价值,对数学思维在高中数学教学中的应用与实践策略进行分析.

高中物理科学探究活动设计与实施

本文就高中物理的科学探究活动设计与实施进行讨论,在明确相关设计思路的同时,对活动的具体设计与实施进行深入的探讨和描述,希望能够为科学探究活动的有效开展提供相应的支持,进而达到提高高中物理教学质量,强化学生学科核心素养的目的.

党史资源融入高中思想政治课教学探讨

党史教育在中国特色社会主义发展的过程中发挥着重要的作用。作为一名中国公民,我们应该深刻牢记党史,深知党史的重要性,将党史知识牢牢铭记在心。高中教育时期是教育阶段的黄金时期,高中思想政治课是青少年了解党史的重要途径,所以将党史资源融入高中思想政治课显得尤为重要。教师应该重视党史对于学生成长的重要性,将党史教育合理融入到日常的教学内容当中,引用学生可以接受的经典事例,使学生真情实感地投入其中,增强学生对于党史的了解,增强学生的民族自豪感,使学生牢记使命,不忘初心。同时感受到中国共产党领导的重要地位,增强学生的爱国意识,激发学生的爱国热情,促使其发愤图强,为中国特色社会主义的发展贡献出自己的一份力量。

常规思维巧思,特殊思维妙解——一道数量积的求值问题

数学解题与应用研究是一个深层次的数学教学与学习过程,也是不断积累知识与经验、掌握技巧与方法的重要平台.本文结合一道数量积的求值问题,从常规思维与特殊思维两个不同思维视角加以切入与应用,并深入拓展与研究,提升思维与能力的高度与维度,以期引领并指导解题研究与复习备考.

对一道过椭圆双焦点内接三角形面积最值问题的溯源推广

文章探究了一道过椭圆双焦点的内接三角形面积最值问题的解法,同时追本溯源,探查问题出处,将原有的及探究过程中获得的一些优美结论归纳证明,并进一步类比推广到双曲线,以尝试提升学生在解题、研题方面的关键能力及核心素养,为高考备考培养良好的数学思维品质.

一道教材习题的扩展探究

通过探究一道三角函数教材习题的解法,挖掘模型隐藏定值,探索诸多等价条件,揭示问题本质,并对类似模型进行适当延申扩展。