语文课堂教学中学生创造性思维品质的培养

语文课堂中蕴含着丰富的创造性因素,教学中把学生作为主体,充分尊重学生的思维积极性,采用驱情入境、精心设疑、放飞想象和标新立异等方法加以引导,能够使学生创造性思维的火花得到绽放。

浅谈中学数学应用能力的培养

现代数学教育理论"不应唯一地强调数学知识的学习,而应更加重视帮助学生学会数学地思维,数学地观察世界和解决问题".让学生理解数学,体会数学价值,培养学生数学的应用意识、应用能力。

中学生体成分与体质健康关系的实证研究

现实中,中学生的体质令人担忧,为此,需改革现行体育教学模式,以改善当前青少年体质和健康水平。研究基于“体质检测—评估—分类—健康教育与运动干预—再评估”的体质健康服务动态模式,在运动教学中,站在能量代谢的角度,设定减脂教学训练课,以有氧教学为主,采用实证研究法、数理统计法研究实验教学,对30名超重男高中学生体成分变化进行跟踪,结果发现采用实验教学模式可以有效改善超重男高中学生身体形态以及体脂百分比,从而促进体质健康。

高中物理教学中培养学生创新意识的策略

随着信息社会的快速发展,培养新型人才显得尤为重要。在高中物理教学过程中,如何培养学生的科学创新精神、提高学生的创新意识是核心教学任务。但根据目前的教学状况来看,传统的教学模式无法满足提高学生创新意识的要求。因此,在物理教学中教师需要充分发挥学生的主体性作用,促进学生进步,开展创新型活动,进行教学改革,培养学生的创新意识。

基于语篇的高二英语阅读教学的实践分析

随着教育事业的不断发展和改革,国家越来越重视英语教学。英语作为全世界通用的语言,学生的综合语言运用能力显得尤为重要。在高中阶段,英语在高考中占据着较大的分数比例,对学生的学习和发展有着重要的作用。阅读教学是英语教学的重点内容,通过阅读教学能够不断提高学生的阅读水平、理解能力及英语写作水平。本文将着重研究高二英语教学中语篇分析的应用和实践。

试析高中数学教学中渗透核心素养的有效策略

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.随着时间的推移,我校新课改进入了一个全新的阶段.与此同时,大多数教师由于深受新课标的启发,越来越注重教学与核心素养的有机融合.如此一来,教育教学的大地上盛开了一朵朵“核心素养”之花,并呈现出一派欣欣向荣的景象.有鉴于此,本文以高中数学教学为例,围绕高中数学教学中渗透核心素养的有效策略进行了如下探析.纯属个人浅见,以引珠玉.

问题驱动下的高中数学新教学模式探究

数学学科是高中教育体系中最为关键的基础课程之一,也是影响学生综合素质发展的关键课程.在以往的高中数学教学中,教师习惯为学生灌输各种理论知识,然后让学生进行大量的习题练习,很少考虑到学生的学习状况,这造成了学生学习自觉性不高,学习效果比较差,不利于学生综合发展.高中生本身对问题有很强的好奇心,他们渴望通过解决问题增强自身学习的成就感,因此教师可以尝试以问题为驱动,引导学生积极主动地对知识进行思考探究,从而加深学生对知识的认知,提升课堂教学质量.

微课在高中地理教学中的应用探究

21世纪是信息化时代,社会生活的各个方面都或多或少、不可避免地受到了信息技术的影响,教学这一领域自然也不例外。在信息技术的支持下,短短几年间就涌现了许多信息化教学手段,微课就是其中的一种,也是笔者在高中地理教学中运用得最多的一种信息化教学手段。

物理教学中培养学生的创新能力

创新教育，是以培养人才的创新精神和创造能力为基本教价值取向的一种教育。物理教学的科学探究，是物理教学进步完善、深化和发展。物理是一门以实验为主的高智力价值学科，是培养学生观察、实验和思维能力的基础课。它不仅使学生学习的轻松愉快；而且能极大地提高学生的学习兴，激发学生强烈的求知欲。物理教学活动中蕴含着无穷的创因素，如何利用物理学科特点，培养学生的创新思维能力，活解决实践问题能力和使学生从教学中探索规律呢？我从下方面进行了有益的探索，初步取得了较为满意的效果。

浅谈信息技术与课程整合的现存问题及解决方法

面对当前的知识经济社会,教育已经成为各国综合国力提升的关键因素之一,面对新一轮的教育改革浪潮,我们必须打破传统的教育教学方法,将现代信息技术手段融入进去,构筑新型的教育教学模式,信息技术与课程整合就是在这样的大背景下应运而生。为了适应这个发展趋势：我们要充分认识信息技术教育,及其学科课程整合现状。该文主要从整合的现状、存在的问题及做法谈一下笔者的体会。

浅谈利用a cosθ+b sinθ =(a^2+b^2)^(1/2)sin(θ+φ)解题

本文着重讨论:当θ∈[θ1,θ2],且0【θ2-θ1【2π,特别是ψ为非特殊值时,f（θ）=a cosθ+b sinθ值域的求法及其一般规律。解题的途径是利用a cosθ+b sinθ=（a2+b2）1/2sin（θ+ψ）。

值得研究的一道初中数学题

已知:sinα、cosα是方程x^2+x-1=0的两个根,求:sin^3α+cos^3α的值。 这是出现在初中数学测试卷上的一道题。(参见义务教育三年制初级中学课程单元测试卷《代数》第四册第24页第五题。安徽教育出版社1992年7月第一版。) 现先将该试卷后的参考解答的原文抄录如下;

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

【设计说明】 1、文章题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些性格特点。并表达崇敬之情，所以品文和品人是这篇文章的重点。

重拾传统语文教育智慧

当下农村高中的孩子背诵古文情况堪忧,让很多家长老师头疼。本文从实际问题出发,生发古文背诵的重要性阐述,背诵适量的经典古文,既是学生成长的需要,也是弘扬传统文化、增强民族文化自信的重要举措。最后用传统的语文教育智慧,来解决当下的实际背诵古文问题。

创设情境,提高高中数学课堂效率

目前新课标要求越来越强调课堂教学对学生综合能力上的培养,要求教师进行的教学活动必须从学生主体出发,充分考虑到调动学生学习积极性的方面,帮助学生主动参与课堂从而提升课堂效率.情境创设教学是众多新兴的课堂教学策略中能够最大程度地照顾到学生的学习体验以及对学生进行思路引导的难得的教学设计.但是目前,教师在对情境创设教学法的应用过程中仍存在着部分问题.本文主要从分析当前教学实践过程中的误区并对修改策略提出建议,探讨教师如何利用情境教学法正确地进行高效教学.

县域内高中生整本书阅读的现状和思考

整本书阅读是语文教学,尤其是现代文阅读教学必不可少的内容,但是由于种种原因,多年来没有真正成为语文课程的主要内容。近二、三年,各地掀起了整本书阅读的研究热潮,但县域内高中学校整本书阅读教学现状令人堪忧,本文对整本书阅读教学的现状进行分析,提出自己的思考。

新课标下高一音乐鉴赏与音乐文化教育的思考

随着我国新课程教育改革的不断推进,在高中教育中更加注重对学生综合素质的培养,高中音乐作为培养学生音乐素养和审美能力的重要课程,在高中教育中的地位不断提升。音乐鉴赏是高中音乐课程的基础,是陶冶学生艺术情操,培养学生音乐审美能力和判断能力的的重要途径。如何在高中音乐教学中将音乐鉴赏的作用充分体现出来,这是高中音乐教师需要面对的新课题。为此,本文主要以高一音乐教学为例,对新课标下音乐鉴赏与音乐文化教育进行了分析和探索。

浅析听说能力的训练与培养

口头交际是人与人之间信息交流的主要途径,由此必须加强语文教学中的听说训练。作为一种习惯和技能,听说能力必须通过由易到难的反复训练和实践提高。