地方戏曲元素融入小学美术教学的实践探究——以庐剧的服饰与道具为例

庐剧是安徽省主要的地方声腔剧种之一,也是国家级非物质文化遗产的瑰宝。庐剧服饰与道具体现了安徽的独特魅力和深厚的文化底蕴,具有极高的审美价值,也为美术教育提供了丰富的素材和灵感来源。将庐剧服饰与道具引入小学美术课堂,不仅可以丰富教学内容,激发学习兴趣,还能培养学生的审美能力、创造力和跨学科综合能力,有助于传承和弘扬民族传统文化,增强学生的文化自信和民族自豪感。

计算教学中促进小学生深度思考的实践探索

在核心素养背景下,除了让学生学好基本的数学知识之外,更要加强对学生数学思想的渗透,充分挖掘计算教学数学思维内涵。教师要鼓励动手操作,结合直观形象理解算理;引导观察比较,自主探索算式内在规律;借助已有经验,主动迁移转化构建新知;巧用错题辨析,夯实思维提高运算能力,将学生的思维引向深处,促进学生积累数学活动经验,学习数学思想方法,形成数学素养,发展数学思维,进而科学有效的提升计算教学质量。

关于农村留守儿童教育问题的思考

伴随着经济的发展,城市劳动力的缺口增大,农民进城经商、务工的现象普遍,留守儿童随之出现。以安徽省长丰县岗集镇的19所小学为样本摸底调查,对留守儿童教育和发展的不利因素等问题进行了初步总结,并提出相应对策。

核心素养背景下提高学生语用能力的方法研究

十九大以来,文化自信成了中国人的追求,而重视对学生核心素养的培养是实现这一目标的重要途径。新形势下,小学语文教学发生了显著的变化,培养学生的语用能力成为语文教师关注的焦点之一。在核心素养背景下提高学生的语用能力,需要在阅读中强化学生的感悟,在仿写中培养学生的言语应用能力,在补白中巩固学生的语用能力。

浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性

“如何提高小学语文的教学效率与教学质量”是广大小学语文教师一直以来都在苦苦思考的问题。新课程改革以后，很多新颖、有效的教学方法又如雨后春笋一般竞相涌现，教师如能将这些教学方法运用到自身的教学之中，势必能在很大程度上提升自身教学的有效性。主要就情景教学法与小组合作学习法这两种教学方法进行分析，希望能帮助广大小学语文教师同行提高教学效率与教学质量。

三尺讲台，必须有爱

今年五月份，学校要求每位老师读一本教育专著，我选择阅读的是朱煜老师《讲台上下的启蒙》。初读这本书，也是囫囵吞枣，敷衍了事，但当我在粗枝大叶浏览完这本书时，我就不知不觉地又翻看了一遍，慢慢地我喜欢看这本自己原本看到头疼的书，整本书看完之后给我的收获很大。她让我懂得，不管是新教师，还是老教师，不管是在城市，还是在农村，能教好学生的就是好教师。不管有多少成绩，不管有多少荣誉，不管碰到多少困难，不管遇到什么特殊情况，都要坚持教好每个学生。这才是我们教师一辈子的追求。如果教不好学生，即使写了不少论文、出了不少书籍，也不能称之为名师。我更是认为，老师站在三尺讲台边，不仅要教好每一个学生，更要付出自己的爱，有爱，才能让学生快乐成长。三尺讲台，必须有爱。

微调情境,促进深度学习——以“两位数乘两位数”为例

笔者对人教版“两位数乘两位数”教学情境的文字信息进行了微调,使情境联系学生生活经验,有利于学生操作,凸显了优化思想,突出了各部分积的含义,促进了学生深度学习。

每日坚持,积少成多——浅谈小学中年级课外阅读指导

要提高小学生的阅读水平,必须培养学生广泛的阅读兴趣,扩大其阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。此外,还要提高学生对课外阅读重要性的认识,在阅读中坚持“每日坚持,积少成多”的原则,以活动促进阅读的开展,巩固阅读成果。

浅谈自制教具在数学课堂教学中的应用

本文对自制教具在小学数学教学中的应用做了分析,首先分析自制教具的特点以及自制教具在小学数学教学中的应用原则,再提出几点具体的创新应用策略,包括趣味性应用策略、探索式应用策略以及体验式应用策略等。

开展合作学习让小学数学课堂焕发活力

古语有云＂能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣＂,这句话强调了合作的重要性,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,将合作学习渗透到小学数学教学当中。立足于合作学习在小学数学教学中应用的意义,就如何使用这样的教学方法提出了有关策略,希望对教师创新教学方法能够有所帮助。

小学阅读教学初探

阅读教学是语文教学的重要方面。在小学语文教学中,要想更好地培养学生的阅读能力并使学生形成阅读习惯,教师应完善自己的阅读教学技能,引导学生在阅读活动中掌握阅读策略,提升学生的口语表达能力和写作能力。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的运用研究

阅读教学是小学语文教学当中的重点,也是难点,所以教师在进行阅读教学引导当中,通过读写结合的教学模式来激发学生的学习主动性,提高学生的学习热情,有效地增强学生的语文学习理念。帮助学生养成良好的语文学习素养,学生在以后的语文学习当中进行提升和拓展。

例谈深度学习在小学数学课堂教学中的应用研究

深度学习在培养小学生数学核心素养方面有着重要的实践价值。小学数学深度学习的特点有:育人性、互动性、生成性、问题性、过程性。深度学习在小学数学课堂教学中的具体应用有:整合学习内容,牵搭建构平台;锚定高阶思维,引导深度学习;从被动到主动,倡导自主学习;创设真实情境,引导主动探索;变革评价方式,检验学习效果;适时迁移应用,检验学习成果。

浅谈基于发展学生核心素养的小学语文传统文化教育

我国传统文化博大精深,是中华民族的根与魂,滋养着一代又一代中国人。小学语文课程作为一种重要的文化载体,在传播传统文化中具有举足轻重的影响,应引起相关教育工作者的重视。教师在教学中可通过挖掘教材内容、古诗词教学等环节,将传统文化渗入其中,让传统文化的精髓陶冶学生的情操,于潜移默化中提升学生的核心素养。本文重点探究了小学语文传统文化教育的策略,旨在通过教师有意识地教学,全面发展学生核心素养。

谈小学语文自学能力的培养

小学语文教学的目标是在传授基础知识的前提下,讲授学习方法,培养学生的学习能力,促使学生养成良好的语文学习习惯,以提高学生的综合能力,因此,在教学过程中,小学语文教师应该采用合适的教学方法,培养学生的语文学习能力,提高学生的自学能力,以提升学生的综合素质。本文通过简要分析小学语文教学的现状,指出小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施。

小学语文有效教学的实践与思考

如何提高小学语文课堂教学的有效性,是小学语文教师必须解决的一个问题。教师要充分研读教材、研究学生,对教材进行二次设计;创设情境,引领学生积极探索、主动学习;引导学生互动讨论,增强学生学习的积极性和主动性;通过对学生的学法指导,提高学习的效率等方式提高小学语文课堂教学的有效性。

在小学数学教学中学生如何养成良好学习习惯

《数学课程标准》指出:“数学是人们进行生活、劳动和学习时不可或缺的工具,其可以有效的指导人们进行数据处理、计算、推理和证明。数学不仅可以揭示自然现象和社会现象更可以为其他学科学习提供语言、思想、方法,是人类进行一切重大技术创新的基础,尤其在提升学生的推理能力、抽象能力和创造能力等方面作用显著,数学是人类一种文化,其内容、思想、策略是现代社会重要组成部分。因此,促使学生样程良好的学习习惯是数学教学深入化、持续化和健康化发展的有力保证。

小学美术教育中的色彩教学探讨

这是个信息化的时代,人们视野里充斥着各种具有色彩的图像。小学美术教育一直在学生美感的培养上起着重要作用,而培养小学生的色彩感也是美术教育中的重要内容之一。本文从小学美术的色彩定义以及学习方法进行分析,提出相关教学理论建议,并对其教学进行评价研究,从而让学生的审美情趣得到更好的培养。

小学数学教学中学生提问能力的培养

随着教育的不断发展,对小学的教学和小学生的素质提出了更高的要求。小学数学主要由理论与方法、问题与思维构成的,在小学数学教学中培养小学生的提问能力是新课改提出的一个重要目标,也是提高学生综合素质的一个重要方法。為了不断适应社会对人才的需求,必须不断的培养小学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,实现在小学数学教学中由知识的传授转化为方法的学习、思维的学习,切实提升小学生的数学学习效果。

探讨小学语文课堂开展合作学习的有效方法

新课程改革对于小学语文教学提出了更高的要求,要求在小学语文教学当中能够正确合理的运用合作学习,通过合作学习的方法进一步优化小学语文教学效果,提高教学质量。所以本篇文章主要针对小学语文教学中合作学习的运用进行相应的探究,通过相关教学工作者充分的构建小组合作教学模式,引导学生利用合作进行语文知识的学习,在合作当中培养学生相应的能力,进一步凸显出小学语文教学方法创新,提高小学语文教学效果。