“整本书阅读与研讨”学习任务群的实践困境与突破路径——基于长乐华侨中学的案例研究

高中语文18个学习任务群中,整本书阅读与研讨名列榜首,这是一个全新的教学任务。面对实践困境,学校积极探索有效的突破路径:丰富书源,改善阅读环境;保障课时,形成阅读习惯;因势利导,提升阅读品位;改变模式,坚持以学为主;多元评价,培育核心素养。

中学语文“先生后师”课堂教学模式探索与实践

从中学语文教学实际出发,遵循＂先生后师＂的教学理念,研究相应的教学策略和学习行为策略,从而探索出该理念下的语文课堂教学流程：学（学生自主学习）—导（教师课堂引导）—探（学生合作探究）—梳（师生共同梳理）—展（学习成果展示）。

在中学生物教学中融入核心素养的思考

随着中国特色社会主义进入新时代,教育发展与经济发展之间的不够协调凸显,需要教育改革的进一步深入以适应社会和经济的发展。在中学教学中发展核心素养是培养全面发展人才的一项重要举措,也是适应世界教育科学发展趋势、提升我国教育国际竞争力的需要。

中学语文高效课堂的“讲练导”

高中新课程改革以来,语文课堂教学虽然在转变教师教学行为方面取得了一些进展,但是,由于受到长期的传统教育思想和教育理念的影响,受到教师个体的教学风格的左右,当前某些中学语文课堂出现讲风太盛,教师一言堂的现象仍然普遍存在,学生的主体性、语文课堂的高效性难以落实到实处。

课程改革呼唤教科研——对当前中学教科研活动的几点思考

当前我国中小学教师面临着诸多严峻的挑战，尤其是面临着信息化、世界化、市场化和教育现代化的挑战。综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，而教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。而要提高教育质量与教师自身素质，就必须呼唤教科研的到来。有人说：教师是否自觉参加教科研，是区别教书匠或教育家的分水岭，笔者分管学校教学与教研工作，曾在这方面做了一些探索，现将我校一些做法与自己的体会总结如下，以就教于大方之家。

从明道中学看台湾语文教学

在台湾台中市乌日乡有一所远近驰名的学校,那就是汪广平老先生创办的明道中学。2010年国庆长假期间我随福建省语文学会会长王立根老师等前往参观,至少有三处在心里引起震撼。

高中数学素养中学习习惯的培养

数学素养是学生综合能力和整体能力的一种体现。学生的数学素养决定着对数学知识规律学习的能力，是学生潜能的展现：教师在数学课堂教学中要通过课程标准和学习内容来培养学生的素养，实现学生养成良好的学习习惯。本文主要探究了数学素养中学习习惯的培养，促进学生形成数学思维，掌握学习方法，提高综合素养。

体育游戏在中学排球教学中的运用

初中体育游戏教学法突破了原有的教学方式,在提高学生综合素质水平的同时,也为课堂融入了许多的乐趣。由于体育游戏教学法增强了学生学习体育的热情,使其逐渐形成了正确的运动意识。所以,教师对体育游戏教学法进行深入的探索,具有非常重要意义。

中学语文教学中的生命教育

生命教育是伴随着社会发展而产生的教育形式．是素质教育改革的重要内容。生命教育，即充分关注学生的内心世界．精神取向．帮助学生树立正确的生命观和价值观。说到底，生命教育即为“人”的教育，它更加关注认知、情感、意识等核心内容，是一种较为理想化和人性化的教育。语文本身就是人文主义情感居上的．应该更加关注学生的内心世界和生命态度．本文将以中学语文教学为背景来展开对于生命教育的探讨。

中学美术审美课堂以体验为起点

为了提高学生的美术学习能力,教师要关注学生的课堂体验,使学生通过自己的亲身体验感受美术学习的乐趣,学会鉴赏美术作品,进而掌握知识,提高鉴赏能力。教师要引导学生多参与课堂,通过自己的体验感受作品的美,帮助学生活跃思维,积累丰富的美术知识,在潜移默化中提高鉴赏能力。

浅谈初中化学教学中学习情景素材的选择与运用

创设学习情境就是从学生熟悉的问题、现象、事件及人物出发,使抽象的概念形象化、生活化,能让学生产生情感共鸣,激发学生的学习兴趣,引导学生愉快、主动地学习.在化学教学中,只有选择和运用好可以构成学习情景的素材,才能充分发挥学习情景在化学教学中的作用.在初中化学教学中,学习情景素材的选择与运用可以从化学问题、化学现象、化学事件等几个方面来考虑,下面结合教学实际谈谈自己的一些认识和做法.

“思辨性阅读与表达”学习任务群的大概念教学——以高中必修下册第八单元教学为例

以“思辨性阅读与表达”大概念为统领,界定大单元的学习目标,打破篇章顺序,围绕大情境、大任务,开展相关的学习活动,发展学生的辩证思维、批判性思维,提高其思维品质,培养其核心素养。

高三化学复习问题组教学的运用

高三化学复习时以"问题组"为中心进行教学,可取得良好的复习效果。问题组教学关键是问题组的设计,实施时要结合学生实际调整,针对性解决学生的问题,最大限度地提高复习的效益。

高中化学课堂应用微课解决疑难点的研究

结合教学实践,对微课在高中化学课堂教学中的功能和作用进行研究。认为利用微课可巧妙化解化学课堂教学中的疑难点;为学生呈现具体的实验过程,将抽象的教学内容更加生动、具体、形象地展现给学生;为教学增添了一份多姿多彩的活力画面,激发了学生思维、调动了学生积极性,提升了学生学习化学的兴趣,对化学教学效率的提升发挥了很大作用。

高一化学教学中微粒观的培养构想

高一学生对物质的量、离子反应、氧化还原反应掌握不好的原因是头脑中缺乏微粒观,本文着重从这三方面来谈教学中如何培养学生的微粒观。

初中数学“课题学习”教学策略初探——以人教版初中数学教学为例

课题学习作为一种全新的学习方式,给学生提供了实践性、探索性和研究性学习的渠道,有利于培养学生主动探究和研究的精神,发展数学能力.本文从初中数学“课题学习”的类型、基本环节、实施策略三个方面进行了简要阐述.

新课改中的阅读辅导课

论述了在新课程改革过程中图书馆员如何上好阅读辅导课的问题,重点探讨了阅读辅导课的模式,即在策略上实现"自主化",在组织形式上实现"合作化",在导读过程中实现"问题化"。

浅谈互动式教学模式在初中数学教学中的应用

主要论述新课改背景下高中化学课堂教学中如何开展趣味化、生活化、信息化的教学实践活动,以及如何优化日常课程的教学流程,如何提高课堂效率,如何激发学生在课堂上的学习积极性,最终达到以科学培养学生基本素质为教育基本点,进而促进学生发展的教育目标,培养学生具备良好的道德品质。

初中数学课堂讨论问题创设之探究

引导学生主动参与数学课堂教学,课堂讨论是其中的重要途径.根据教材的不同及学生的认知结构差异,在自主教学中创设具有层次性、可接受性、挑战性等的各种问题供学生讨论,从而体现学生的主体价值,提高课堂效率.