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回归语文本色 提高语文素养——《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读拾遗
1
作者
陈榕清
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013年第2期12-14,共3页
新课程改革如一夜春雨,给一线的教师带来了一次全新教育思想的洗礼。教师的理念更新了,教学方法灵活了,教学手段多样了,课堂气氛活跃了,学生学习兴趣提高了……这一切让我们感受到了新一轮教学改革的春天。但是,当我们重新以理性...
新课程改革如一夜春雨,给一线的教师带来了一次全新教育思想的洗礼。教师的理念更新了,教学方法灵活了,教学手段多样了,课堂气氛活跃了,学生学习兴趣提高了……这一切让我们感受到了新一轮教学改革的春天。但是,当我们重新以理性的态度审视这一切时,不难在火热的新课程课堂上发现:花哨的东西多了点,本色的东西少了些;虚浮的东西多了点。扎实的东西少了些。不经意间把语文教学原有的本色慢慢地褪去,学生的语文素养也丢失在了哗众取宠的教学演练中。当我们困惑于这一切时,《义务教育语文课程标准(2011年版)》如一道曙光。拨云见日。为我们在迷失中又重新找到了方向。
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关键词
语文教学
课程标准
义务教育
素养
文本
回归
解读
教学方法
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题名
回归语文本色 提高语文素养——《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读拾遗
1
作者
陈榕清
机构
长乐市文武砂初级中学
出处
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013年第2期12-14,共3页
文摘
新课程改革如一夜春雨,给一线的教师带来了一次全新教育思想的洗礼。教师的理念更新了,教学方法灵活了,教学手段多样了,课堂气氛活跃了,学生学习兴趣提高了……这一切让我们感受到了新一轮教学改革的春天。但是,当我们重新以理性的态度审视这一切时,不难在火热的新课程课堂上发现:花哨的东西多了点,本色的东西少了些;虚浮的东西多了点。扎实的东西少了些。不经意间把语文教学原有的本色慢慢地褪去,学生的语文素养也丢失在了哗众取宠的教学演练中。当我们困惑于这一切时,《义务教育语文课程标准(2011年版)》如一道曙光。拨云见日。为我们在迷失中又重新找到了方向。
关键词
语文教学
课程标准
义务教育
素养
文本
回归
解读
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
回归语文本色 提高语文素养——《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读拾遗
陈榕清
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013
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