中学业余体育训练如何使学生“想去学”

学校业余训练作为一种体育手段，不仅能够有效地提高学生的体质，增进健康，而且作为一种促进个人自我完善的重要手段，对学生成长具有深远的意义。但由于训练是件十分辛苦的长年累月的工作，所以在训练过程中老师往往也容易出现热一阵冷一阵，难以从始到终的现象。学生就更不用说了，有时从一开始就压根儿难热起来：老师要他练，他总得来练，你说他不用力嘛，他好像也出了力流了汗，但训练起来总给人一种吃鱼剔不尽鱼刺的感觉，让你难以很好地取得预期的训练效果。

论数学教学中的思维教育

以思维教育作为数学教学的思想核心,是人才培养的基本要求。数学教学的思维教育功能应概括为人的聚合能力、发散能力和协同能力的养成。围绕该功能,数学教育应构建规律性思维和经验性思维,以及概括性思维和结构性思维的具体教育路径。

语文个性化教学的策略探析

语文教学是一门科学，更是一门艺术。艺术的生命就是鲜明的个性。巴班斯基说：“教育与个性发展相统一相联系是教育的规律。”语文教学的生命就是重视学生个性的培养与发展。所以，教师在教学中要勇敢地走出思维定势，挑战现有陈旧的教学理念，使自己成长为有鲜明教学特色的教师。

新课改背景下如何“有效”提高语文课堂教学水平

“有效”课堂是教师一直追求的教学方式。教师仔细审视现今的课堂教学，优化课堂结构，构建以学生发展为本的有效课堂教学。本文作者认为，语文教师只有深度解读文本，全面了解学生，才能打造新课改背景下的“有效”的语文课堂。

文言文四步教学法

都说文言文难教,难就难在古今语言的变化、时空的阻隔,学生必须在教师的引导下才能理解掌握。我们在进行文言文教学时,教学的重点应落在阅读能力的培养和欣赏作品能力的培养上。对文言文的字词句的理解要作为重点来考虑,先理解字词句,再欣赏作品的思想内涵。所以，文言文的教学不应用教现代文的方法来进行，文言文的教学应有其独特的规律和方法。根据我自己的经验体会，文言文教学过程可以采用以下几个步骤来进行。