技师学院学生学习动机现状及其策略探讨

学习动机是影响个体学习效果的关键心理因素之一,学习动机是促使学生想学习的一种内部动力,也是需要学习的一种现象,更是要求学生能对社会和教育进行的一种反应和客观要求;它表现为想学习、对学习感兴趣和主动学习等形式,可以直接推动学习。针对技师学院一些学生学习动机不强的现状,可以通过引导学生进行正确归因,提高学生的自我效能感,＂外部—内部＂动机的转化等途径予以激发。

技师院校学生职业素养多主体教育路径探析

在经济新常态下,技师院校学生的人才培养质量日益受到社会的关注,作为人才培养关键之一的职业素养教育的功能定位日益凸显。技师院校要合理地把握职业素养教育的目的性、特殊性、理实性、循序性等原则,以学生为主体,整合学校、企业的相关资源,构建职业素养教育的多主体教育路径。