中职思想政治课教学中如何渗透情感教育

在中职思想政治课教学中渗透情感教育是新课程改革的一个重要方向。教师要根据教学内容,创设适宜情境,使中职学生的情感受到感染、产生共鸣,从而达到思想认识上的共识,加深对道德观念的理解,达到知、行、意、情统一之目的。

浅谈二胎家庭孩子的心理辅导与家庭教育策略

随着十八届三中全会开放"单独"家庭可以养育两个孩子以后,"二胎"就成为一个社会热点。如何解决由生二胎所带来的家庭格局的变化与家庭矛盾的产生等也就成了单独(双独)父母们所面临的重要课题。"二胎"家庭父母应该警惕比较心理,要给予孩子"退行"空间,留出与第一胎孩子的独处时间。

快乐教学法在中职历史课堂中的应用探究

随着新课程改革的推进，快乐教学法正越来越多地被教师所采用，并且取得了颇为丰硕的实践成果。但这些实践成果还大多局限于义务教育阶段，笔者认为，针对中职学生的心理特征，在中职历史教学中引入快乐教学法可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生好学、乐学、爱学，从而提高中职历史课堂效率，丰富学生的知识素养。

浅谈职高语文教学中的板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，是教师的微型教案，是课堂教学的“眼睛”。板书恰当与否，直接影响课堂的教学效果。著名的教学法专家谭惟翰教授就曾经深刻地指出：“板书是课堂教学的重要辅助手段，对语文教学尤为重要。运用得法，可以提高教学质量；反之则会起干扰作用。”心理学实验证明：外界进入人脑的信息，总量的90％是由眼睛获得的。况且，现在职高学生无论在分析理解的能力上，还是归纳记录的水平上，仍不及普高学生。

中职体育教学中如何渗透情感教育

情感教育是现代教育的重要组成部分,在中职学校体育教学中渗透情感教育,可以陶冶学生情操、培养学生情趣和提高教学效果。本文从情感教育的内涵和功能入手,重点阐述了体育教学中渗透情感教育的主要策略。

中职德育课教学情境创设中的问题与对策研究

随着职业教育的发展,学生的品德教育显得尤为重要。在德育课教学中创设情境是新课程德育课教学的常见环节,作为以德育为特征的学科,思想政治课教学情境的假设与真实对学生影响较大,而且容易产生与现实的矛盾,本文就假设的情景对课堂产生的不良影响进行了剖析,同时针对问题对创设真实情境提出了一些策略。

音乐教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是新课程改革，而新课程改革的重点则是培养创新型人才。这既是教育改革与发展的方向，也是时代赋予我们教师的责任。在音乐教学中，要想真正落实素质教育，实施新课程改革，就必须想方设法营造学习氛围、激发学习兴趣、强化创新意识、培养创新能力，实现师生的和谐互动，提高学生适应社会的能力。笔者根据自己十多年的教学实践，就如何培养学生创新能力谈了一些自己的想法。

合唱训练中开展热身活动和音准节奏训练的必要性及其结合策略

在合唱训练过程中必须要重视热身活动和音准节奏训练。为了提高合唱训练的效率,使合唱效率达到最佳,文章从合唱训练中热身的重要性入手,分析了合唱训练中开展热身活动和音准节奏训练的必要性,并根据合唱人员自身条件的不同,提出了其结合策略。

《史记》列传异时合传刍议

《史记》列传中异时合传可以看作是做历史的纵向比较研究,是司马迁"通古今之变"的一种方法。《管晏列传》、《老子韩非列传》、《孙子吴起列传》、《鲁仲连邹阳列传》、《屈原贾生列传》、《扁鹊仓公列传》六篇异时合传的传主之间,生活的年代相去甚远,将不同时代的人物合为一传,后人多有訾议,然而仔细分析合传的原因、价值与意义,就会发现司马迁著史眼光的独特,以及史公思想情感所系。

关于“工学结合”模式下中职学生思想政治教育的研究

"工学结合"模式下,中职学校在思想政治教学中要贯彻新的教学理念,要以学生的长远发展为根本,在理论教学和实践指导中,着力培养和提高学生的综合职业素质,健全学生的心理素质,不仅要帮助中职学生打牢基础知识,而且也要帮助他们提高职业技能,塑造良好的职业道德素质。

中职语文闲暇教育资源的开发和利用

闲暇教育指通过传授闲暇知识、技能和技巧,帮助学生确立科学的闲暇价值观,有价值地利用闲暇时间,提高闲暇生活质量,促进发展。苏霍姆林斯基也曾说过:"闲暇教育是智力生活的策源地,能使青少年迈上科学思维的道路,是个性发展的重要条件。"而目前中职学生没有升学压力,学校布置的课外作业较少,又没有课余自学的愿望,但由于他们缺乏必要的闲暇技能,不会合理利用闲暇时间,让他们拥有大量的闲暇时间,他们将这些闲暇时间都用在上网、睡觉、阅读庸俗读物上。

中职语文教学中环保意识的渗透

语文课程标准提出应致力于学生语文素养的形成与发展，还应重视提高学生的品德修养。当下中职学生环保意识普遍比较淡薄，在我们身边，不乏这样的现象：随地乱扔垃圾，随意攀折花木，在课桌上乱涂乱画等等。从整个社会的发展趋势来看，对中职学生进行环保教育势在必行。语文作为一门基础学科，作为人文性和工具性和谐统一的学科理应担负起培养和塑造学生健全人格的责任，担负起环保教育的重任。作为一名语文教师，在向学生传授文化科学知识、培养学生基本技能的同时，应该根据教材的特点和内容，找到“渗透点”和“结合点”，以教材文本为依托，以课后练习为补充，以多媒体手段为辅助，以实践活动为抓手，深入浅出地渗透环保教育，增强学生的环保意识。

信息化环境下的中职英语多媒体教学模式及反思

中职英语教学由于其教学对象的特殊性，学生英语基础差、学习兴趣不高，这些都成为了教学过程中的最大障碍。笔者在多年的英语教学实践中，引入信息技术的应用，采用“情景创设、初识新知——视听双下、习得新知——重难突出、巩固所学——知识应用、输出所学”的教学模式，使得英语教学内容、效果都有了较大的改善。同时，由于信息技术的引入也带来了一些问题，本文在此也对这种教学模式提出了自己的反思。

中职外贸英语专业学生口语交际能力培养

针对目前英语学习者特别是外贸专业学生口语表达能力薄弱,部分英语教师的口语能力颇为欠缺这一现状进行分析,从听说、词汇、语法、文化等方面提出策略,旨在优化教学的效果。

构造法解题思维途径的探究

构造法就是有目的地将问题的已知条件通过类比、拓展、概括、迁移的方法 ,重构问题的表征 ,从而能够用我们较为熟悉的方法解决问题 .通过一些具体的构造法 。

信息技术和历史课程整合探究

随着现代教育技术和手段的改进,信息技术在历史教学中的应用越来越广泛,但并不是使用了多媒体教学手段就一定能保证教学的成功或达到预期目标。应根据历史教学的特点灵活地选择教学手段,在教学中历史教师要精心设计、认真实践、反复推敲。要想真正达到良好的教学效果,就必须先明确信息技术应用中存在的问题,并将历史教学与信息技术进行有效整合。

借诵读之法促中职英语口语教学

针对中职生英语诵读水平弱这一现状,本文强调了在中职英语口语教学中加强诵读教学的作用,提出了对诵读的兴趣,以教学带诵读,以诵读促效果。

在数学课堂中渗透数学美

数学美是数学教学中极具挖掘潜力的内容之一,在数学课堂教学中渗透数学美,对激发学生的求知欲,对启迪思维与开发智力,对促进学生审美能力与创造能力,都有极重要的价值。文章对如何在数学教学过程中渗透数学美,提高数学教学质量作了多方面探讨。

音乐元素在中职语文教学中的运用

俄国著名作家托尔斯泰讲过：＂音乐的魔力,足以使一个人对未能感觉的事有所感觉,对理解不了的事有所理解,使不可能的事一变而为可能。＂阅读理解能力是语文的核心能力,传统灌输式的教学不能有效促进学生理解能力的提高,在＂以学生为主体＂的教学观念深入人心的今天,教师更应重视中职学生的学习特点,另辟蹊径,激发学生学习的兴趣,

《像山那样思考》教学设计

【设计理念】针对高一新生阅读能力较为有限、思辨性不强的实情,应注重通过由易入难的问题引导,鼓励学生自主解读文本。运用图片、视频资料,可以营造良好的课堂氛围,拓展学生的阅读视野,调动学生参与课堂的积极性,加深学生对文本的理解。采用合作探究、民主讨论的方式鼓励学生思考和表达。【教学目标】1.理解内容要点及作者所表达的思想。2.掌握概括要点,提取精要的阅读方法。3.把握作者的生态伦理观,敬畏自然。