构建生态校园,铸就绿色梦想——青岛市城阳区城阳街道长城路小学生态文明教育纪实

青岛市城阳区城阳街道长城路小学建筑面积5800平方米,现有26个教学班,教职工74名,学生1200余人。学校在“把生态文明教育融入育人全过程”使命引领下,以“让师生过一种幸福完整的教育生活”办学理念为指导,形成学校生态文明教育新样态。学校先后获得“山东省文明校园”“山东省绿色学校”“青岛市校园文化示范校”等荣誉称号。

基于创客教育的小学信息技术教学探微

教育体制在改革的过程中也推动着学校教学的改革。在小学教育中信息技术课程占着很重要的比例,随着新课程标准的修订,信息技术改名为信息科技,要求学生在学习信息科技课程的过程中,尽早的培养一体化思维,按照认知发展规律培养学生的信息科学素养,锻炼学生的逻辑思维能力,提升学生运用信息技术的水平。随着我国教育体制的不断改革,也提出教师在展开小学信息技术课堂教学的过程中,要将创客教育融入其中,在创客教育下展开信息技术,课堂教学能够更好的激发学生学习信息技术的兴趣,引导学生用自己已有的经验来分析问题进而解决问题,促进学生创新能力和思维能力的提升,以驱动式和能动性为导向,有效提高课堂的教学质量。本文就以基于创客教育的小学信息技术教学探微这个问题而展开了探讨。

探究STEAM理念下多媒体技术在小学美术课程中应用的实践

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念受到了越来越多的关注和认可,尤其是在小学阶段,更是成为了发展学生核心素养的关键途径。其中,STEAM 作为一种跨学科的、综合性的课程教育模式,是近些年教育部门一直倡导的一种现代化教学模式,从实际的角度来看,该模式在小学阶段的各个学科教学当中都得到了推广,并且,由于其融合性的特点,不同学科之间的联动也在一定程度上提高了整体的教学效率。对此,作为一名美术老师,应当根据学校的安排和指导,积极学习 STEAM 教育理念,并将该模式应用到美术教学当中,以此来有效提高课程教学效率,并促进学生审美能力、思维能力等综合素质的发展。

小学语文阅读教学研究--书香浸润童心 阅读点亮童年

近年来,核心素养理念愈发深入人心,培养和发展学生核心素养已成为重要的教学目标,以适应未来社会对新型人才的需求。对于语文教师而言,培养学生的阅读素养至关重要。在开展阅读教学活动的过程中,教师应将学生的身心发育特点作为重点考量因素,根据学生的真实阅读情况和阅读需求,打造令学生满意的阅读体验,唯有如此才可以保障阅读教学能够摆脱单纯的教授知识的狭隘范畴。基于此,本文以小学生阅读教学为例,秉持着“书香浸润童心,阅读点亮童年”的初心提出阅读素养培养策略,以供参考。

创新评价机制 打造高效课堂——小学美术教学评价机制的建立与实施

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。《美术课程标准》指出：“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。”那么，在小学美术教学中，教师该如何建立科学的评价机制，并以此来打造高效课堂，促进美术教学质量的提高呢？

核心素养背景下小学美术教学评价体系的建立

文章从树立正确的评价观,注重综合素养的多元评价;突出美术学科特点,关注学生成长的有效评价;巧用教师人格魅力,坚持正面引导的激励性评价;选择评价主体,采用促进专业成长的梯度式评价四个方面论述了核心素养背景下小学美术教学评价体系的建立。

“双减”政策下数学文化融入课堂教学的实践研究

数学文化在数学教学中的作用是巨大的。在课堂教学中融入数学文化,推动了数学课程改革,也促使素质教育理念得到了广泛认可。在实际教学中,教师会创新教学策略,发挥数学文化的价值,让学生找到适合自己的学习方法,从而发展其数学素养,真正将“双减”政策落到实处。本文先分析数学文化融入课堂的意义,再论述数学文化融入课堂提质增效的策略。

大概念统领下的教学评价思考

本论文旨在探讨大概念统领下小学科学教学评价的问题,提出了一系列针对当前小学科学教学评价现状的策略和建议。文章首先介绍了大概念统领下小学科学教学的特点,然后分析了当前小学科学教学评价的现状及问题,最后提出了多元化评价方式、制定科学性的标准、重视个体差异等策略。这些策略对于提高小学科学教学质量和培养学生的科学素养具有重要意义。

浅谈小学数学应用题教学

在小学数序的教学过程中,应用题的教学可以说一项重中之重的内容。形象生动的小学应用题一方面能够有效的培养学生对于数学的学习兴趣,另一方面还可以有效的锻炼学生的抽象思维和逻辑思维能力。但是在很多的数学应用题教学过程中,还存在很多的不足,导致小学生在数学应用题学习过程中无法达到理想的效果。

小学音乐教育中普遍存在的问题及解决策略

音乐作为小学教育教学实践中的重要学科,对学生的综合成长、发展意义重大,为此,小学音乐教师应调整原有的教学策略和教学方向,将创造性的教学策略融入主体教学环节,在理解和尊重学生的基础上实现教学资源的合理配置和利用,积极构建高效课堂,以此来摆脱传统教学模式的桎梏和不足。下面,笔者结合教学实践谈几点自己的体会。

核心素养下小学信息技术高效课堂的构建探究

随着近些年新课改的不断推进与实施,教育部提出了核心素养的理念,新课标中要求各个学科都要把培养学生的核心素养重视起来,其实也就是培养学生各方面的实践能力。而核心素养下小学信息技术高效课堂的教学创建,需要教师利用科学合理的教学形式,有效地把学生学习的积极性充分调动起来,将死气沉沉的课堂教学变得丰富多彩,使学生在有限信息技术课堂中学习到更多的信息技术知识,不断提高学习效率。

如何在小学音乐课堂中落实创新教育

音乐有着非常大的魅力,给人们带来心灵上的抚慰和欢乐,同时引导人们思考和启发。音乐在生活中有着重要的角色,小学音乐是学生接触音乐的初级阶段,也是学生音乐兴趣培养的重要阶段,让学生喜欢音乐,培养学生良好的音乐素养。作为小学音乐教师应当考虑学生的心理,不断创新小学音乐教育方式,深入发掘小学生的音乐潜能,实现教育的创新教育。文章中分析和探究小学音乐教学创新方式,为小学音乐教育提供参考。

小学生识字能力培养的实践探索

识字作为学生阅读和写作的基础,是小学语文教学非常重要的组成部分。识字教学就是要充分发挥学生在学习中的主体作用,教师要在营造学习氛围、引导学生的学习方向上想办法、下功夫。使学生最终赢在对新知的探究兴趣、良好的学习习惯、科学的识字方法和强有力的识字能力上,让学生爱识字、会识字、能识字。

“群文阅读”优化小学语文阅读的策略

群文阅读是基于学生的阅读经验展开的多文本阅读方式,在小学阶段采用群文阅读能够整合语文课程资源,促使阅读教学结构化发展。但目前我国小学语文教师对群文阅读缺乏系统认知,课程资源整合不足,单文本阅读教学依旧是小学语文阅读教学的主流教学方式。为了促使小学语文阅读课高效化,实现阅读教学的减负要求,我们需要对群文阅读课程进行分析,转变教师理念,构建师生一体化的阅读课堂。

小学生文明礼仪现状调查和分析

随着社会的发展，人们生活水平的提高，子女的教育问题被越来越多的家庭关注，家长把更多的精力和财力放到了孩子身上。初衷是好的，可一些家长对孩子过分溺爱，不断满足孩子感官和物质上的要求，

家庭、社会环境对小学生英语学习的影响

在我国的大部分地区,小学生的英语学习主要依靠学校课堂来完成,因此在社会上,大家都普遍认为英语学习是学校的责任,是英语教师的事,和家庭、社会无关。其实不然,仔细分析,影响学生英语学习效果的因素不仅仅只来自于学校,来自于课堂,很多时候还来自于家庭和社会,因为家庭观念和社会环境也无时不在影响着孩子的英语学习理念和学习习惯。

巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。

浅谈小学数学教学策略

有效性教学指的是在教学的过程中,能够促进学生学习和发展的有效性教学措施或者教学活动。对于教学的有效性来讲,最为重要的是学生在课堂教学中能够收获到的知识的多少。对于小学数学教学来说,有效性教学需要教师更多的投入和研究,为课堂教学设计多样化的情境,促进学生主动的参与到课堂教学中,有效的处理师生之间的关系。

小学语文群文阅读教学策略

文章首先分析了群文阅读在激发学生的阅读兴趣及提高教学质量和教学效率两方面的重要作用,然后从两方面提出了小学语文群文阅读的教学策略,阅读兴趣具体包括合理构建群文,提倡群文阅读的教学效果;构建开放课堂,引导学生思考和探索。

爱心是一面旗帜——情感教育在小学班主任管理工作中的有效运用

情感教育作为教育过程中一个重要的组成部分,有着极其深远的意义。良好的情感教育可以帮助学生树立正确的学习态度和生活态度,教会学生如何去控制自己的情绪以及如何对待情感,同样它也可以帮助学生树立正确的信念,从而促进学生全方位的发展,达到教育的真正目的。