论“少教多学”在中学语文教学中的策略与方法

在目前的中学语文教学中，虽然新课程改革已经实施多年，其中很多先进的教学理念已经深入人心，但是不禁发现，很多教师在课堂上还是以自我为中心，牢牢占据着课堂的主体地位，“教多于学”，学生在学习过程中的情感和感受丝毫没有受到重视，这样就造成学生们的学习情绪低落，学习兴趣不高。所以，在中学语文的教学过程中“少教多学”的有效实施是十分必要的，也是提高教学成效最为简单的途径之一。

浅谈中学生写作素材的积累

写作在语文教学中是非常重要的，它体现着学生的语文综合素质。但中学生在写作时往往不知从何写起，常常为怎样写好一篇作文而冥思苦想。究其原因，在于平时不注重积累，脑海中没有充足的素材，自然也就“无米可炊”。针对这种情况从“阅读、观察、拓展、放飞”等方面来具体阐述如何指导学生积累写作素材，从而摆脱“无米下锅”的困境，使学生在写作中放飞思想，自由飞翔。

论物理教学中学生创新能力的培养

物理是一门以实验、观察为基础，理论和实践相结合的自然学科。在物理教学中，对于学生创新能力的培养，教师可以多范围、多渠道地去开发、启迪学生，课堂教学应成为培养学生创新能力的主战场。

让兴趣成为学习持久的动力——浅谈信息技术课对学生兴趣的培养与引导

信息技术课对中学生来说是最不缺乏兴趣的一门课，每次上课都能看到学生对信息技术课的激情与主动，作为信息技术老师，感到很欣慰。然而，学生对信息技术的热爱更多的是对网络游戏、网络视频、QQ聊天软件的热爱，甚至痴迷干网络，以致不能自拔，后果不堪设想。作为信息技术老师，必须正确引导学生对待和利用网络资源，让他们对信息技术的热爱成为持久的学习动力。

让阅读、生活、自然为学生写作保驾护航——浅谈作文教学的探索

目前中学生写作水平及中学写作教学水平相对低下，作文教学处于被动状态，学生往往是“得法之处不得法”，教师是“巧妇难为无米之炊”。我认为引领学生进入真正的阅读世界，引领学生走进生活，走进自然是作文教学成功的关键。

让农村学生绽放素质教育的光芒——浅谈思想政治课上提高农村学生素质教育的探索

思想政治课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。本文从激发学习动机，动机引发行为，行为产生效果这一教学理念阐述了在思想政治教学中对农村学生进行素质教育的探索。

浅谈情感在语文教学中的作用

面对现编中学语文教材中许多文质优美的文章，怎样引导学生徜徉于文学的殿堂，激起学生共鸣，使其滋润心灵呢？在教学中，教师是影响学生最积极最活跃的因素，而情感则是沟通教与学的纽带。教师如何在教学中发挥情感的作用呢？首先，要吃透教材，其次要讲出感情。