“双减”背景下制作小学数学复习短视频助力师生共成长的实践研究

随着信息技术的迅猛进步,短视频作为一种新兴媒介,已逐渐成为搭建教师与学生之间新型互动联系的重要工具。本研究选取小学数学复习作为研究视角,探索制作短视频促进师生共同成长的方法及影响。通过对某小学三年级班级进行为期一年的实践观察与分析,我们研究了短视频对教师教学及学生学习产生的实际效应。研究发现,短视频能在激发学生学习的兴趣的基础之上,提高学生的自主学习能力,进而促进学生对知识点的理解和掌握。

小学语文口语交际教学策略之我见

小学语文是对学生进行系统教学的主要途径,作为小学语文教师一定要做到认真教学,努力提高自己的素质,多结合教学的内容,丰富语文教学的途径,尊重学生的同时,还要注重经验的积累,为学生的语文学习提供一个交流的平台。口语交际是小学语文教材中的一项重要内容,能够为学生的习作和阅读带来更大的收益,加强口语交际教学能够激起学生说的欲望。说是语文学习的一项重要内容,让学生感受到语文的重要性,小学语文教师一定要把口语交际教学落实到实处,通过课堂和课下的统一,达到提高学生口语水平的目的。口语交际课的教学要符合一定的原则。既然是要系统的进行教学,就一定要做到规范性,由于学生的可塑性很强,对学生予以怎样的教育,他们就会朝着怎样的方向发展,他们的日常行为和口语交际中的要求是分不开。教师在课堂上一定要做到内容和信息规范化,对学生的日常活动具有一定的示范性。另外,由于口语交流需要有一定的场景,所以,教师一定要结合内容创设尽可能真实的情境,让学生能够身处情境之中,形成一种教师和学生、学生和学生之间的互动局面。

核心素养下的小学美术欣赏课教学

美术核心素养是新世纪美术教学准绳和目标,欣赏课教学是小学美术重要组成部分。“欣赏·评述”的教学目标就是要学生感受美,初步形成审美判断能力,学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,掌握美术欣赏的基本方法,能在文化情境中认识美术。形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的审美态度,本文就小学美术欣赏课教学在核心素养目标下的教学方法做一些实践的探讨。

启发性教学在小学美术课的应用

随着新课改的不断深入,在素质教育中,启发式教育起到了越来越重要的作用。基于此,本篇文章主要对启发性教学在小学美术课中的应用进行深入的分析和探讨。

微课在小学美术教学中的应用路径探析

在现代信息化技术不断发展的背景下,微课已经在教育教学中取得了非常广泛的应用。在小学美术教学中,微课的合理的应用,不仅符合新课标下教育理念,而且还能够在一定程度上激发学生学习美术的兴趣与积极性,从而使学生的艺术素养得到有效的提升。微课实际上就是结合课堂教学的需求标准,将视频作为教学主体,从而指导学生按照某个教学内容或知识点进行相应的学习。将其应用在小学美术课堂教学中,在一定程度上打破了传统的美术教学方式,使学生充分感受到了美术带来的乐趣。文章将对微课在小学美术教学中的应用路径进行详细的分析与探讨。

从生活中探寻小学道德与法治课程资源

随着新课程改革的不断推进,道德与法治课程在小学教学体系中也获得了更多的重视。为了提升小学道德与法治教学的有效性,小学老师可以在生活中探寻小学道德与法治课程资源。在生活中探寻小学道德与法治课程资源具有一定优势,不但有利于增强学生的学习兴趣,也有利于培养学生热爱生活的意识,提升学生的实践能力。笔者从创建生活情境、渗透间接生活事件两方面分析了从生活中探寻小学道德与法治课程资源的对策。

浅谈如何打造高效化小学信息技术课堂

在落实小学信息技术教学目标时,如何才能让学生已有的生活体验成为课堂教学的载体呢?笔者认为,就需要教师将学生作为课堂中的主体,教师要和学生积极的互动,进而让课堂中的氛围贴合小学生天性,用充满爱的目光来观察学生。当然教师还需要提升自我修养,能够将自己打造成为学习型的人才,用自己的转变,将自己打造成为学生的榜样。再有,我们还需要为学生提供发言平台,用讲练结合的方式引领小学生实现深化学习。对于小学生而言,一句话就让他们安安静静的坐在凳子上一遍遍的苦练其实是不现实的,能够让他们坐下来、让他们苦练的只能是学习兴趣与理性的内驱力。当然,在我们打造出这样的课堂之后,我们必然可以实现高效化教学目标。

新课标下的小学数学课堂教学中的情境教学简析

随着新课标教学理念的提出,教师以及学校都更加注重于教学过程中教学实际效果的提升,然而对于我国的传统教学模式来说,由于教师不重视学生的个体情况、不能够贯彻以人认为本的教学理念、不能够做到根据不同学生的具体情况来设置更加合适的教学情境,所以导致了教学效率的低下。针对此问题,新课标中提出了情景教学的新型教学模式,根据情景教学来提高教学效率是一种科学有效的教学理念。本文基于此浅析如何根据新标的理念来在小学数学课堂中贯彻情景教学的教学方式。

浅谈小学语文朗读训练策略

小学语文是一门基础性的学科,在平时的教学中,教师要从低处着手,尊重学生的主体地位,注重语文的朗读训练,让学生通过朗读来提高对文本的理解,通过朗读来促进学生的思维发展,让学生感受语言文字中所包含的情感。当前许多语文教师在课堂活动中把教学的重点放在字词理解、生字的字形记忆和对文章主旨思想的把握,却唯独忽视了对朗读活动的训练。其实朗读是让学生深入理解文本的基础,更是读出作者所表达情感的必要条件,是树立整体教学观念,关注课本纵向联系和横向联系的不可缺少的途径,语文教师一定要把朗读训练渗透到日常教学活动中去,通过多种方式的朗读指导融入到教学环节中。

小议小学语文教学中的小组合作学习

随着教学改革的不断深入和发展,合作学习作为一种能充分体现学生主体作用的教学模式,在中小学课堂得到了广泛的应用。合作学习以学习小组的形式呈现在课堂上,打破了单打独斗的孤立式学习形式,通过问题启发、分组讨论、汇报交流、总结归纳等环节,促进了师生、生生的交流互动,使教与学有效的融为一体。这种教学方法体现了学生的主体意识,培养了学生的团队合作精神和集体主义观念。那么,怎样才能让小组合作学习落实到实处呢?本文谈一谈几点看法。

小议小学语文古诗词的教学方法

我们国家有着悠久的文化历史,古诗词是一项重要的文化瑰宝,直到现在也是我们中华儿女学习的榜样,由于古诗词具有很高的文化价值,能够做到语言精练、概括,让许多人都争相模仿。古诗词教学是小学语文教学的一项主要内容,对于小学语文教师来说是一项艰巨的任务,还能够让学生为后续的学习提供有力的保障。由于学生距离古代诗人的朝代较久远,所以还不能够理解古诗词中所描写的景物和内心感触。需要小学语文教师运用自己的教学智慧来带动学生的思维,促进学生的学习,让学生的思维更加具有创新性,使学生在古诗词的学习中想象力更加丰富。

媒体技术与小学体育教学实例探究

在小学体育教学中应用多媒体技术具有重要的积极作用,有利于提高小学体育教学的质量和水平。基于此,本文笔者将结合自己的工作经验来探究多媒体技术在小学体育教学中应用的有关问题,希望可以发挥一定的现实意义。

小学体育教学现状剖析

随着社会的发展进步,增强全民身体素质已经成为关注重点,而小学生的身体素质更是关注重点之一。随着小学体育的改革以及新课程标准的提出,目前的小学体育教学仍然存在一定的问题,针对现如今新课程下的小学体育教学现状,结合学生自身特点以及小学体育教学特点进行相应的教学实践,从而更好地提升小学体育篮球教学质量,加强小学生的身体素质,全面培养小学生的良好的身体状况,为学生终身体育运动打好基础。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用

小学的语文教育在小学阶段一直占有相当重要的地位,是素质教育的根本,而小学的阅读教学就是语文教学的重点,是培养小学生综合语言阅读素质能力的关键。随着时代发展和课改的要求,传统的填鸭式教学已经逐渐落后于时代。思维导图是一种通过画图和图画的方式让学生进行思考和自发学习的教学方法。本文对思维导图在小学语文的阅读教学的应用进行了探究,可供其他小学语文教师开展阅读教学时参考。

浅谈游戏教学在小学英语课堂中的运用

面对小学生的教学,可以将游戏教学融入其中,借此营造良好的课堂氛围,让学生在游戏中获得新知识。因此,基于教育游戏的小学英语教学是当前创新教学模式最重要的方法,教师在游戏中引导学生学习。

浅谈小学英语口语表达能力的提高

现阶段教育改革措施在不断落实,逐渐提高对教学工作的要求和标准,这就需要能够对小学英语口语教学工作进行优化和创新,确保能够提高小学英语口语教学工作的水平,从而保证能够强化学生自身的英语口语能力。

新课标下小学数学解决实际问题高效教学初探

随着新课程的推进,小学数学教学不再仅限于课堂教学,而是要求注重学生各方面综合能力的培养,进而提升学生解决实际问题的能力。在这个过程中,增强课堂练习是最好的方式。课堂练习是小学数学教学过程中十分重要的环节,教师在教学的过程中要根据当天的学习内容,设计一定的练习题,借助于这些练习题,实现教学检验和教学审核的过程,同时也可以通过这些练习题的设计来让学生理解今天的教学内容,并学会如何正确的应用这些教学内容。接下来,本文将详细阐述本人在教学中提升学生实际解决问题能力的方法和措施。

浅谈信息技术在小学科学课堂教学中的有效利用

现代教育媒体在教育中日益显示出它强大的功能,为教育教学的改革和全面提高教育教学质量发挥了它应有的作用。科学学科作为一门综合学科,集中了诸如分科教学中物理、化学、地理、天文等相关的知识,容量非常大。作为一名小学科学教师,在平时的课堂教学中,深知一些物体运动过程中的演示、概念形成的原理、物体的空间结构特征等比较抽象,很难恰如其分地向学生展示和表述清楚。现在随着信息技术的发展,就可以将其有效利用起来,把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音等有机地结合并显示在大屏幕上,这样就能较好地攻克以往教学中的许多难题。将信息技术有效应用于小学科学教学,这是传统的科学课堂教学手段无可比拟的,因此,在我们的日常教学中,如何发挥信息技术的教学优势并在小学科学课堂教学中有效的加以利用,就显得尤为重要。

核心素养下小学数学课堂教学探析

新教育形势下的教学观念、方式均迎来变化,我们从既往对学习成绩的单一关注逐渐转向为对学生核心素养的关注。以小学数学来看,核心素养视角下我们更为关注学生对知识的应用能力、创新能力、思维能力等层面的考察。简言之,数学核心素养为学生数学学习应实现的特定价值的综合性能力。数学核心素养是学生数学品格和能力的体现,也是教学教育效果的评价指标。基于此,本文围绕核心素养下小学数学课堂教学的开展做具体探讨。

简论小学数学高效课堂的构建

伴随着课堂教学的全面运行和实施,多元化的教学内容,在不断地更新,新的教学思想,准备充足的条件,以确保学生整体素质和能力的持续上升。作为小学数学教师,要研究和探索与高效课堂构建的具体方法,及时有效地进行内容的更新和转化,从学生的实际出发,适当地进行课程的改革和完善,激活学生内心强烈的热情,让学生从自主探究的角度进行课程的改革,加强对学生的认知,鼓励学生进行新知识的创造,唤醒学生内心的学习动力,沿着既定的方向,以推动整体课堂教学有效性的持续上升。