“双减”背景下制作小学数学复习短视频助力师生共成长的实践研究

随着信息技术的迅猛进步,短视频作为一种新兴媒介,已逐渐成为搭建教师与学生之间新型互动联系的重要工具。本研究选取小学数学复习作为研究视角,探索制作短视频促进师生共同成长的方法及影响。通过对某小学三年级班级进行为期一年的实践观察与分析,我们研究了短视频对教师教学及学生学习产生的实际效应。研究发现,短视频能在激发学生学习的兴趣的基础之上,提高学生的自主学习能力,进而促进学生对知识点的理解和掌握。

小学语文口语交际教学策略之我见

小学语文是对学生进行系统教学的主要途径,作为小学语文教师一定要做到认真教学,努力提高自己的素质,多结合教学的内容,丰富语文教学的途径,尊重学生的同时,还要注重经验的积累,为学生的语文学习提供一个交流的平台。口语交际是小学语文教材中的一项重要内容,能够为学生的习作和阅读带来更大的收益,加强口语交际教学能够激起学生说的欲望。说是语文学习的一项重要内容,让学生感受到语文的重要性,小学语文教师一定要把口语交际教学落实到实处,通过课堂和课下的统一,达到提高学生口语水平的目的。口语交际课的教学要符合一定的原则。既然是要系统的进行教学,就一定要做到规范性,由于学生的可塑性很强,对学生予以怎样的教育,他们就会朝着怎样的方向发展,他们的日常行为和口语交际中的要求是分不开。教师在课堂上一定要做到内容和信息规范化,对学生的日常活动具有一定的示范性。另外,由于口语交流需要有一定的场景,所以,教师一定要结合内容创设尽可能真实的情境,让学生能够身处情境之中,形成一种教师和学生、学生和学生之间的互动局面。

核心素养下的小学美术欣赏课教学

美术核心素养是新世纪美术教学准绳和目标,欣赏课教学是小学美术重要组成部分。“欣赏·评述”的教学目标就是要学生感受美,初步形成审美判断能力,学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,掌握美术欣赏的基本方法,能在文化情境中认识美术。形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的审美态度,本文就小学美术欣赏课教学在核心素养目标下的教学方法做一些实践的探讨。

启发性教学在小学美术课的应用

随着新课改的不断深入,在素质教育中,启发式教育起到了越来越重要的作用。基于此,本篇文章主要对启发性教学在小学美术课中的应用进行深入的分析和探讨。

微课在小学美术教学中的应用路径探析

在现代信息化技术不断发展的背景下,微课已经在教育教学中取得了非常广泛的应用。在小学美术教学中,微课的合理的应用,不仅符合新课标下教育理念,而且还能够在一定程度上激发学生学习美术的兴趣与积极性,从而使学生的艺术素养得到有效的提升。微课实际上就是结合课堂教学的需求标准,将视频作为教学主体,从而指导学生按照某个教学内容或知识点进行相应的学习。将其应用在小学美术课堂教学中,在一定程度上打破了传统的美术教学方式,使学生充分感受到了美术带来的乐趣。文章将对微课在小学美术教学中的应用路径进行详细的分析与探讨。

从生活中探寻小学道德与法治课程资源

随着新课程改革的不断推进,道德与法治课程在小学教学体系中也获得了更多的重视。为了提升小学道德与法治教学的有效性,小学老师可以在生活中探寻小学道德与法治课程资源。在生活中探寻小学道德与法治课程资源具有一定优势,不但有利于增强学生的学习兴趣,也有利于培养学生热爱生活的意识,提升学生的实践能力。笔者从创建生活情境、渗透间接生活事件两方面分析了从生活中探寻小学道德与法治课程资源的对策。

小议小学生语文学习兴趣的培养

古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话在教育界广为流传,其实也是在提醒广大的教育工作者们,在实际的教学工作中要注重培养学生学习的兴趣,这样可以达到事半功倍的效果。从学生本身出发,只有全身心地投入到知识的学习中,才能体会到学习的乐趣。本文以小学语文的教学为例,就如何培养小学生的学习兴趣进行阐述,实际上是要求广大的小学语文教师要细致地解读新课标的要求,理解其真谛,并从中获取最大的教学收益。

运用计算机辅助教学 上“活”小学数学课

在计算机辅助教学中，利用各种卡通人物。由于有艳丽的色彩、动听的音乐的配合，可以使数学教学具有轻松活泼的表现形式。

小学语文作文教学方法的创新分析

随着经济的发展,人们越来越重视孩子的教育,随着新课程改革创新的日益深入,新课程标准对小学语文教学提出了新的要求。作文教学属于小学语文教学的重点难点环节,加强作文教学,更有助于提升小学生语文学习水平。然而,目前因作文教学方法及手段等方面的束缚,小学作文学习难以获得实质性进步。部分小学生写出来的作文没有什么新意可言,需要广大教师重点研究教学方法的创新,以使教学真正取得实效。

童话绘本融入小学美术课堂教学的价值和路径

童话绘本以其丰富的故事题材和多样的艺术形式,将其引入小学美术教学中,可以使教学内容更丰富,激发小学生的兴趣,使学生愿意主动地与老师合作,完成对美术知识的学习。所以美术教师应合理利用教学手段,创建高效的美术课堂,培养学生良好的学习习惯。

探究小学语文教学方法的优化

我国的教育教学改革,已经全面开启,对于教学模式的创新、教学思想的融入、教学形式的更新以及教学方法的优化,带 来深远的影响。 本文以小学语文课堂的运用为例,针对具体的问题,提出切实可行的教学方法,以达到课堂教学有效性的持续攀 升。 作为小学语文教师更应结合课堂中的不同文章,迎难而上,切实解决教学中的突出问题和状况,有计划地安排教学环节,选择 适合学生的教学方法,寻找最佳的教学契机,为学生学习语文知识搭建桥梁。

关于如何构建小学语文趣味性课堂的思考

小学生们具有着爱玩、注意力不集中等等的特点,对于小学生而言有趣的课堂才能够激发起学习兴趣以及学习效率。但是传统的小学语文课堂比较死板、严肃,所以小学生们在学习时总是会感到无聊,导致其学习效率不断地下降。针对于这一情况,小学语文教师应该从课堂模式进行改变,放弃传统的语文课堂,应该构造小学语文趣味性的课堂。通过利用不同的教学方法,在小学语文教学当中注入趣味性的元素,让小学生们在欢乐、有趣的课堂氛围中进行学习,提升其学习效率。

小学语文教学中引导学生自主学习的策略探究

现代教育思想提倡,要培养学生的自主学习能力,凸显学生在教学中的主体地位,让学生获得全面且持续的发展。在《语文课程标准》中也明确指出:“语文教学目标必须从知识与能力、过程与方法、情感因素与价值观三个维度进行设计。”因此,如何在小学语文的教学中引导学生自主学习,以促进学生自主学习能力的形成,就成了每一个教师必须肩负起的重要责任。而本文便是从营造氛围、激发兴趣、赋予权利、传授方法四个层面出发,对这一问题展开探究。

英语核心素养下的小学英语阅读教学研究

英语学习的主要目的是让学生掌握和灵活运用语言,使英语成为学生了解外部世界的工具,方便在以后的国际事务中运用英语。小学英语核心素养旨在培养学生的英语阅读理解能力和文学思辨能力,辅助学生积累词汇,拓展英语知识范围,不断提高英语文化修养。

浅谈如何打造高效化小学信息技术课堂

在落实小学信息技术教学目标时,如何才能让学生已有的生活体验成为课堂教学的载体呢?笔者认为,就需要教师将学生作为课堂中的主体,教师要和学生积极的互动,进而让课堂中的氛围贴合小学生天性,用充满爱的目光来观察学生。当然教师还需要提升自我修养,能够将自己打造成为学习型的人才,用自己的转变,将自己打造成为学生的榜样。再有,我们还需要为学生提供发言平台,用讲练结合的方式引领小学生实现深化学习。对于小学生而言,一句话就让他们安安静静的坐在凳子上一遍遍的苦练其实是不现实的,能够让他们坐下来、让他们苦练的只能是学习兴趣与理性的内驱力。当然,在我们打造出这样的课堂之后,我们必然可以实现高效化教学目标。

新课标下的小学数学课堂教学中的情境教学简析

随着新课标教学理念的提出,教师以及学校都更加注重于教学过程中教学实际效果的提升,然而对于我国的传统教学模式来说,由于教师不重视学生的个体情况、不能够贯彻以人认为本的教学理念、不能够做到根据不同学生的具体情况来设置更加合适的教学情境,所以导致了教学效率的低下。针对此问题,新课标中提出了情景教学的新型教学模式,根据情景教学来提高教学效率是一种科学有效的教学理念。本文基于此浅析如何根据新标的理念来在小学数学课堂中贯彻情景教学的教学方式。

小议小学语文教学中的小组合作学习

随着教学改革的不断深入和发展,合作学习作为一种能充分体现学生主体作用的教学模式,在中小学课堂得到了广泛的应用。合作学习以学习小组的形式呈现在课堂上,打破了单打独斗的孤立式学习形式,通过问题启发、分组讨论、汇报交流、总结归纳等环节,促进了师生、生生的交流互动,使教与学有效的融为一体。这种教学方法体现了学生的主体意识,培养了学生的团队合作精神和集体主义观念。那么,怎样才能让小组合作学习落实到实处呢?本文谈一谈几点看法。

浅谈小学语文朗读训练策略

小学语文是一门基础性的学科,在平时的教学中,教师要从低处着手,尊重学生的主体地位,注重语文的朗读训练,让学生通过朗读来提高对文本的理解,通过朗读来促进学生的思维发展,让学生感受语言文字中所包含的情感。当前许多语文教师在课堂活动中把教学的重点放在字词理解、生字的字形记忆和对文章主旨思想的把握,却唯独忽视了对朗读活动的训练。其实朗读是让学生深入理解文本的基础,更是读出作者所表达情感的必要条件,是树立整体教学观念,关注课本纵向联系和横向联系的不可缺少的途径,语文教师一定要把朗读训练渗透到日常教学活动中去,通过多种方式的朗读指导融入到教学环节中。

媒体技术与小学体育教学实例探究

在小学体育教学中应用多媒体技术具有重要的积极作用,有利于提高小学体育教学的质量和水平。基于此,本文笔者将结合自己的工作经验来探究多媒体技术在小学体育教学中应用的有关问题,希望可以发挥一定的现实意义。