谈英语语感的培养

教师不但要在教学中向学生传授知识，更主要的是要让学生学会自己去获取知识，那么如何进行学习方法的培养，以提高学生的自主学习能力呢？可以从以下几个方面着手。

组织教学是创设课堂教学情境的关键

组织教学是课堂教学的几大环节之一,是面向全体学生,优化课堂教学结构、创设课堂教学情境的关键。在新课改中,适度组织教学构架,作为课堂教学主导者,应该把情感兴趣带给主体的学生,使其进入情感氛围,进入主体角色,也就是说成功地面向了全体学生,创设课堂情境,真正地把学生带入情感世界,分享知识的趣味,以致于课堂教学结构得以优化,教育教学目标完全实现。譬如:在讲解《中国历史》七年级下册第15课《明朝君权的加强》一目时,教者可以先用深邃的目光注视着学生,此时学生会极静极静的,他们不知道老师要干什么?他们在静静的等待着老师要讲的这一节课,这样就集中了学生的注意力。片刻后。

初中历史课堂教学小议

初中生学习历史知识,主要来自于课堂教学。那么,作为历史课教师,如何去上好每一堂历史课呢?一、充分准备,设计好每一堂课的教学内容与结构在走进每一节课的课堂前,教者都要精心策划、充分设计好这一节课的教学内容与教学结构。首先,要钻研教材和课标,拓宽教者的知识视野,找准知识点,确定好重点与难点。找准哪些知识学生能够自主掌握,哪些问题学生难于接受,用什么样的教学方法可以轻松达成教学目标,然后教者设计出最佳的课堂教学结构,勾画出这一节课的清晰轮廓。比如在准备贞观之治这一课时,首先要给学生介绍从这一课开始,中国古代的唐朝建立,时间是618年。其次要理清四位历史人物出场的先后顺序,即唐高祖——李渊、唐太宗——李世民。

生物课中探究性提问的基本要求

提问是一种有助于学生进行探究学习的重要方法。亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问，可以揭露学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，促使学生去积极思考，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。探究性提问的主要目的在于激起学生的求知欲，激发他们的创造性思维，调动学生的主观能动性。

如何激活英语课堂

课程理念下的英语教学主要是实施目标教学。灌输式教学早已不能适应时代的发展，为了摆脱缺乏交流的这种课堂教学，最好的方法就是激活英语课堂。让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人。

初中英语课程资源的开发与利用

一、英语教材是最核心的英语课程资源挖掘英语课程资源的首要任务是活用教材。新课程赋予了教师极大的自主性，使教师由对课程被动、忠实的执行者转变为主动、积极的创造者，教师通过对教材进行适当的调整和补充，克服教材的局限性，使教材丰满和充实起来。

数学中的“耐久跑”

体育中说＂耐久跑＂运动量大,持续时间长,又必须有一定的速度,对于学生来说有一定的难度,容易挫伤学生的积极性,使学生产生消极情感.数学学科也需要＂耐久跑＂,这是一种任务重,持续时间长,又必须有一定质量的学习过程,但现在的学生这种能力严重缺失,或者说原本就没有,造成这种情况的原因有哪些呢？

在数学教学中培养学生的创新能力

中学数学教学要培养学生的创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力和丰富的想象力。

谈教师对学生的爱

教育是以人为本,爱是教育永恒的主题.教育家陶行知有言：＂爱满天下,爱生如子.＂这正是教师无私奉献的爱的典型,教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯,在以人为本,构建和谐教育的今天,这一主题所起的作用,更为重要突出,没有对学生发自内心的爱,就不会做到以德育人,但是,作为教师应该怎样去爱学生呢？

数学教师应具备的素质

众所周知,做任何事情都要讲究方法.方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半.进行教学研究也是如此.我们学习数学方法论就是把数学的研究方法作为讨论和研究对象,从中汲取指导数学学习与数学教学的营养.

中学化学教学中学生能力的培养

中学化学教学应以培养学生的能力为目标，这是时代的要求。本文主要就如何在中学化学课堂教学来培养学生的能力来谈谈自己的看法。一、立足实验。培养学生的观察能力化学是一门以实验为基础的自然科学。对于某一具体的实验，只有通过认真细致的观察，才能获取第～手的感性知识，从而促使学生对正确概念的形成。观察是形成劳动技能和实验技能的必要条件。因此，在中学化学实验教学中应有意识、有目的地培养学生的观察能力。这就需要教师将学生的注意力集中在对实验的观察上。例如在做镁条在空气中燃烧的演示实验时，

浅谈班主任工作

作为一个班主任，我们应知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，所以我们不能歧视任何一个孩子，也不能宠爱任何一个孩子，因为这是我们的责任。我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做。在班级里我通常会对优秀的孩子犯了错也一样批评，对不优秀的学生表现出色也一样表扬，正因为有了一颗公平心，所以学生不会觉得自己犯了错没关系，也不会觉得老师不看重我的进步，我也就拥有了整个班级学生的信任。

让我许个愿

许愿池中的水成股流下，回忆如潮水般涌向脑海，肌肤感触到水的温柔与清凉，忽然想起给予我如水般爱意的母亲。晨雾朦胧时身后注视的目光，夜深人静时等候的身影，无数零碎而温暖的画面在我眼前清晰地呈现。