普通高中语文教学融合创业教育思想的时机探究

在普通高中的学科教学中融合创业教育思想,这是时代发展对学科教学所提出的要求,但是又不能操之过急,这需要从教育发展的规律着手,在捋顺创业教育发展各个阶段的基础上,找准与普通高中语文教学相融合的时机,从而明晰二者融合的目标。对这一课题的探讨,既有利于创业教育在我国普通高中阶段的深化改革与发展,同时也有利于满足学科教育多元性发展的需要,具有一定的时代属性、理论价值和现实意义。

浅谈新课程教育理念下的高中语文教学

高中语文课程改革给广大语文教师提供了发展的机遇,同时也给教师提出了挑战。面对高中阶段语文教学存在的问题,教师只有不断更新观念,努力提高自己的业务能力,以课堂教学引领学生语文综合能力提升,才能更好地适应新课程教育理念下的高中语文新课程改革的要求。

新课改对高中思想政治教师课堂教学的新要求

新课程理念下的高中思想政治课,更加贴近生活,贴近学生,贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中要突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养。

浅析中学生的人际交往与有效沟通

任何个体只要在社会上生存,就离不开人际交往与沟通,即人际关系。它与生产关系、社会意识形态关系一道共同构成了三大社会关系。只不过,人际关系是一种人与人之间的心理、行为关系,需要互相沟通,才能实现正常的人际交往。即有效沟通作为人际关系当中的一个重要因素,是一切人际关系赖以建立的前提,也是发展人际关系的根本途径。于是,和谐的人际关系与有效沟通甚至成为衡量一个人能力和素质的无形尺度。

篇章模式在英语阅读教学中的应用

自2004年以来,新英语高考试题最大的内在变化就是所有题型均以篇章(text/discourse)的形式来考查学生的综合英语运用能力。因此,今后提高学生英语能力的一个重要方向是要加强英语篇章教学,把篇章语言学的理论应用于中学英语的听、说、读、写等方面,从而更有效地提高学生综合语言运用能力。一、篇章模式理论在英语阅读教学中的具体应用篇章模式是语言或结构图式的重要内容之一。其中,众多研究者对不同文体的篇章模式或篇章结构在阅读理解和记忆中的作用做了大量的研究,发现篇章模式或结构不仅是影响阅读理解和记忆的一个重要因素。

高中数学教学中如何培养学生核心素养

伴随我国新课改相关内容的不断推进,教育部提出要研究制定发展学生核心素养的体系。高中阶段是学生核心素养形成的关键时期,高中数学对学生抽象能力、逻辑推理能力、数据分析能力的培养起到了至关重要的作用。本文阐述了数学核心素养内涵,提出了在高中数学教学中培养学生数学核心素养的具体策略,希望可以有效地推进我国数学教育的快速发展。

浅谈高中英语词汇教学

我们英语老师都知道学生学习英语最大的障碍就是词汇,大部分学生学不好英语就是因为记不住单词,或者说记住了又忘了,如此导致学生一提到英语就头疼,真所谓"望英兴叹"。但是,我们明白词汇是任何一种语言教学的基本要素。语篇能力当然是最高境界,但语篇是词汇的组装和欣赏,是词汇的栽体,词汇才是语篇的根本,我们能在不同的语篇中欣赏到词汇的魅力。所以,脱离了词汇的英语教学就成了无源之水,无米之炊。

高中化学研究性学习浅议

一、研究性学习的含义研究性学习是学生在老师的引导下,运用科学研究的方法,对客观事物进行独立自主研究的一种学习模式。它是针对我们以前常规教学中学生的学习方法而言的,具有广泛而深远的意义。

高中英语学困生转化

长期以来,受"应试教育"的影响,任课教师多将升学的目标锁定在"优等生"身上,而且越是接近中考或高考阶段,这种现象越严重。事实上这一错误做法,已经直接影响到了那些还有潜力的学生,他们只是由于各种不同的原因,一时难以适应高中学校教育,才导致"成绩"上升缓慢。他们就是被老师们所称作的"学困生"。这些学生并不是没有进步的希望,也绝非"无可救药",只是我们暂时没有提供适合于他们发展的平台。因此,我们应该及时反思,有针对性地对这部分学生进行转化,这也是提高整个英语教学质量的关键问题。

高中英语阅读教学中的warming-up

现行高中英语教材中的"warming-up",以省时高效的特点,越来越引起英语教师的关注。尤其是随着TBL(Task Based Learning)的提出,它更被视为课堂教学步骤中一个不可或缺的环节。作为任务型教学模式的起始阶段,warming-up是展开课堂教学活动的第一步,启动warming-up这一引擎,做好课堂热身。

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要内容随着高中阶段英语教学内容和难度的增加,出现的词汇越来越丰富。学生词汇量的多少与学生英语知识水平的高低密切相关,培养学生的英语应用能力是英语教学的最终目标。要达到这个目标,首先要有丰富的词汇量,提高学生词汇学习效率的研究势在必行。下面笔者就结合自己的教学实践来阐述几种实用教学法。一、从构词法中学会总结规律语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新词,而新词的产生,大抵服从语法的法则,有其规律可循。这种"

如何提高学生英语学习效率

一、激发兴趣是提升英语学习效率的前提对于学习者来说,只有当他们充满热情的去学习某样东西的时候,才可以做到事半功倍;但是假如反过来,则只会事倍功半。例如,在教授NSEFC Book 2 Unit5 Music的Reading的时候,本人就用一种"brain storming(头脑风暴)"的形式让学生谈论一下他们喜欢的音乐。学生的气氛一下子就活跃起来了,都在说自己喜欢的音乐,喜欢的歌手,甚至有些学生还在课堂上唱起他们喜欢的歌。当他们兴高采烈地进行讨论的时候。

高中英语书面表达教学刍议

书面表达作为高考中一项重要测试内容,越来越受到广大英语教师的重视,它是检测学生综合运用英语能力的一种手段。纵观历年高考试卷,关于书面表达考查,多数学生是错误百出。由此可见,高中英语写作教学效果依然不尽理想,有待于我们探索和解决。一、关于书面表达教学和采分点中学英语课程标准早已明确指出:"写是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。"对于高中生来说,应该已经掌握了2500～3000左右的词汇,短时间内完成短文和小品文是不成问题的。然而,事实却并非如此。

作文教学要凸显学生自主性

一、让自主性彰显于积累之中"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要想在写作中文思敏捷,思如泉涌,最重要的前提就是积累。教师要引导学生热爱生活,留心观察和分析生活中的人和事,善于发现人们闪光,挖掘生活中美好的东西,做生活的有心人。观察越细,写作的原料库积累也就越充实,表达的欲望也就越强烈,学生由生活引发出真情实感,写文章时才能"有感而发"。生活中的美是无处不在的,缺少的只是发现美的眼睛。除了引导学生留心观察和分析周围生活外,还必须有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的活动。

《将进酒》的教学设计

教学目标： 1．诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2．理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感；

基于核心素养背景下的高中语文语言文字教学研究

语言文字作为人类交际的基本工具,在语言学习中起着重要的作用。然而,在应试教育的背景下,高中语文教学活动的发展忽视了语言教学这一基本组成部分。大多数教师往往以阅读文学作品的形式来指导学生学习语言知识,而没有对语言系统、语言语用能力和技能进行系统的培训,这使得许多学生在语言使用中出现了很多错误问题。

数学教学中的德育

数学是一门基础科学,数学知识的运用是个人生活和团体生活中不可或缺的一部分。但是,由于其抽象性很强,学生没有明确的学习目的,因此在学习新知识的过程中往往会产生枯燥乏味的感觉。那么,如何寓德育于数学教学之中,如何培养学生的学习兴趣呢？

数学教学中如何提高课堂教学效率

新课程改革要求课堂教学以学生发展为本,以学生为主体,教师为主导。教师要进一步改变过于以传授知识为主、学生以接受学习为主,以及以学科本位的倾向。在新课程标准下,如何提高课堂教学效果,是广大教师关心的热门话题。基于本人农村的教学实践经验，我将从如下几方面谈一谈：

高中语文教学要结合社会生活

我们在平常的教学活动中,将语文教学和社会生活紧密结合来,以此来适应高考形势的需要。只有将两者结合起来,引导学生观察生活、关注生活、体验生活,架起教学和社会的桥梁,融合课内和课外知识,学生的整体素质才会提高。

小议高中语文教学中的读写结合

进入高中阶段后,随着课业的增多,学生没有充足的时间去博览群书。在这种情况下,极其容易导致读与写的分离,因此我们就要利用好课堂教学时间,搭建起阅读与写作的桥梁。在新课程背景下,如何选择一种最为科学、有效而且能够使阅读和写作获得"双赢"的教学方式,是目前许多语文教师一直在积极探讨和尝试的问题。