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谈小学低年级写字教学
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作者 肖琴霞 《甘肃教育》 北大核心 1994年第3期48-48,共1页
谈小学低年级写字教学长庆钻二小学肖琴霞小学语文教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。”写字教学是一种技能训练,要提高学生的写字能力。就必须抓好写字教学... 谈小学低年级写字教学长庆钻二小学肖琴霞小学语文教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。”写字教学是一种技能训练,要提高学生的写字能力。就必须抓好写字教学的每一个环节─—指导、示范、练写、... 展开更多
关键词 小学低年级 写字教学 田字格 低年级学生 写字能力 写字姿势 课外活动 教师的主导作用 指导书 生长发育
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从整体入手 抓好课堂“三个设计”
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作者 李淑琴 《甘肃教育》 北大核心 1996年第3期24-25,共2页
从整体入手抓好课堂“三个设计”长庆钻二小学李淑琴近年来,我校在小学语文阅读教学中,按照“整体──部分──整体”的结构进行教学,着重研究优化整体阅读教学效果。我们在教学实践中体会到,在课堂中,从整体入手,精心设计提问,精心设... 从整体入手抓好课堂“三个设计”长庆钻二小学李淑琴近年来,我校在小学语文阅读教学中,按照“整体──部分──整体”的结构进行教学,着重研究优化整体阅读教学效果。我们在教学实践中体会到,在课堂中,从整体入手,精心设计提问,精心设计板书,精心设计练习,可以有... 展开更多
关键词 设计板书 中心思想 整体阅读教学 狼牙山五壮士 小学语文阅读教学
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谈语文教学之“四化”
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作者 李淑琴 《甘肃教育》 北大核心 1995年第3期27-27,共1页
谈语文教学之“四化”长庆钻二小学李淑琴所有的学科中,语文教学难度最大。接触语文,学生从启蒙到大学,学的时间不短;教师从标点到篇章教学,花的心血不少,然而彼此深感见效不大,累人非凡,甚至产生烦恼。为什么呢?除了语文学科... 谈语文教学之“四化”长庆钻二小学李淑琴所有的学科中,语文教学难度最大。接触语文,学生从启蒙到大学,学的时间不短;教师从标点到篇章教学,花的心血不少,然而彼此深感见效不大,累人非凡,甚至产生烦恼。为什么呢?除了语文学科本身的性质外,关键就在于语文教改的... 展开更多
关键词 语文教学 “四化” 教师 学生为中心 构造特点 篇章教学 语文教改 语文学科 学生作文 落后于时代
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