中医儿科学课程融入医德教育的思考与实践

中医药院校专业课程"课程思政"建设的主旨是培养热爱中医药事业,具有传承创新、勇于实践的实用型中医人才。中医儿科学作为长春中医药大学校级思政示范课程,在临床教学实践中充分融入医德教育,尤其将国医大师王烈教授医德医风作为主讲内容,梳理古代医德文献,指出医德主要包括仁爱济世、博学精术、清廉尚义;在实践教学中,通过国医大师进课堂、临床教师讲医德、指导学生学医德等形式开展医德教育,并对中医专业课程融入名医医德医风教育模式进行了剖析,为传承名医经验、培养中医人才的新观念和新模式提供了有益探索。

国医大师王烈教授学术精神融入中医儿科学教学的实践与思考

按照习近平总书记"三全育人"培养人才的要求,结合中医儿科学的课程特点,开展中医儿科学课程思政改革的探索与实践,深入挖掘国医大师王烈教授的学术精神,融入教育教学实践中,通过调查问卷等形式反馈教学效果,提升学生思想道德素养,培养德才兼备的高级中医儿科人才。

基于课程思政建设的中医儿科学课程教学改革思路与实践

中医儿科专业课程思政改革是深化中医儿科专业教学改革的重要内容,也是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。通过深入挖掘中医儿科学课程思政教育资源,创新教育教学方法,组建课程思政教学团队,加强医学生理想信念,建立科学评价体系等方式,旨在全面提升课程思政的育人质量,培养德才兼备的中医儿科专业人才。

中医儿科学课程思政教学模式探析

为贯彻落实立德树人根本任务,高等院校要加强课程思政建设,在专业课程中融入课程思政教育。介绍了课程思政的背景和内在意涵、高校课程思政教育的实施情况及开展经验,分析中医儿科学开展课程思政的必要性,探讨中医儿科学开展课程思政的教学模式,为培养德才兼备的中医儿科人才提供可行性的教育教学方法。

创新高校学生党建工作模式

高校如何紧紧围绕学生人才培养目标和任务,找准定位,发挥优势,有所作为,是高校学生党建工作一直以来深入研究的课题。本文积极探索学生党支部建设,全面提高学校学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力,通过对支部考评模式、活动载体和教育培养的创新,不断提高学生党建工作的科学化水平。