健康中国背景下中医药高职院校专业建设现状与发展路径研究

中医药高职教育作为医学教育的组成部分,是基层医疗卫生事业的主要保障,也是健康中国战略的重要助力。专业建设作为影响中医药高职教育质量发展的关键要素,需要突破现有的微观性研究,全面分析中医药高职院校专业建设的整体情况。文章以全国11所中医药高职院校的194个招生专业为研究样本,运用网络搜集法与文本研究法分析中医药高职院校专业建设情况,认为中医药高职院校形成了以医为主,凸显中医药发展特色的专业建设格局;确定了以深化健康理念,满足医疗卫生行业创新需求的专业发展方向;设定了以职业需求为导向,体现医学培养质量要求的专业培养目标。但同时也存在着专业布局主动性有待加强、专业群组效应有待提升、专业培养目标内涵有待精准等方面的不足。建议在专业发展路径设计中要以健康战略为导向,锚定专业发展方向;围绕优势专业建立专业群组,合理拓宽专业口径;凸显专业培养目标的价值理性,科学划定专业人才培养类型,进而全面提高中医药高职院校专业建设质量。

高等中医药院校教师教育研究能力的现状分析与改进策略

教育研究对深化教育改革、提升教育质量、丰富教育理论有着重要作用。高等中医药院校教师教学研究能力直接关系着人才培养质量的高低。通过“以小见大”的研究方式,以地方院校的C中医药大学教师公开发表论文为样本,分析目前教育研究改革的聚焦点,探究教师教育研究存在的不足,并提出针对性的改进提升策略。

高等中医药院校专业建设现状与发展路径研究

以全国24所中医药院校78个招生专业为研究样本,运用网络搜集法与文本研究法分析中医药院校专业建设现状,认为高等中医药院校形成了以医学类专业为主、非医学类专业积极发展的专业格局;契合新医科发展趋向,新兴专业与紧缺专业加速增设;开展专业改革、引入优质资源方式促进专业建设内涵提升。但同时也存在着新建专业的中医药特质不足、非医学类部分专业建设基础薄弱与部分专业培养口径窄化的问题。建议通过加强学科专业一体化建设、坚持专业引领作用发挥与促进宽口径专业发展向度来整体提振中医药院校专业建设质量水平。

高等中医药院校本科教学质量的现状、问题与特色研究——基于《2017〜2018年本科教学质量报告》

通过对22所高等中医药院校《2017〜2018年本科教学质量报告》研究发现,高等中医药院校都保持着较好地发展态势,办学定位科学合理,专业设置多集在医学、工学、理学与管理学学科。各中医药院校在专业设置数量、本科生与在校生数、生均教学行政用房面积等方面存在差异。6所“双一流”中医药院校与16所普通院校在生均教学科研仪器设备值、生均本科教学日常运行支出、生均本科实验经费、生均本科实习经费方面差异显著,需要进一步均衡发展。“师生队伍建设”是目前中医药院校发展面临的共性问题,而在人才培养模式、师资建设、教学改革、专业课程、学生发展与教育管理方面各院校依托自身办学优势尝试着新的探索。

新形势下吉林省高等中医药教育智库建设探究

近几年来,相关政策的陆续下发为高校智库的建设创造了良好的条件,使得高校智库取得了很大的进展。然而,虽然目前已经建设了不少的高校智库,但是完全发挥作用的智库数量比较少,而且有许多的智库结构缺乏合理性,再加上技术人才的缺乏使得高校智库的整体质量不高。本文分析了中医药智库建设的必要性,并对新形势下吉林省高等中医药教育智库建设现状及路径进行了研究。

坚持特色、守正创新、推进新时代中医药教育高质量发展

中医药顺应时势迎来了天时地利人和的大好振兴发展时机,中医药教育作为我国高等教育的重要组成部分,应遵循中医药发展规律,尊重中医药人才培养规律,实现传承与创新并重,准确研判中医药发展新形势,理解把握新理念,聚焦时代新需求,深刻领会新思想,充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用,加快推进新时代中医药教育高质量发展。

中医药高职高专毕业生顶岗实习调查分析

顶岗实习是医药类专业人才培养中重要的实践教学环节,是将所学专业理论知识与技能应用、巩固、提高的过程,是提高操作技能的有效途径。通过对我院2012级毕业生顶岗实习问卷调查,对顶岗实习过程中存在的有关问题进行全面剖析,探索提高顶岗实习效果、增强学生就业能力的可行路径。据此阐述提高顶岗实习效率的相关措施,为增强学生就业能力打好坚实基础。

以教育研究为基石 探索中医药教学成果培育策略——以长春中医药大学为例

高质量教育研究是高水平教学成果的有力支撑和坚实保障。为了更好地发挥中医药院校教育研究对教学改革成果的促进作用,以长春中医药大学近5年高等教育研究项目为样本,对比2018年国家、吉林省高等教育教学成果奖的研究方向与内容,分析高等中医药院校教育研究的成绩与差距,探索高水平教学成果培育的方式与策略。

高等中医学专业人才培养目标透视下的核心素养体系建构——基于全国中医学专业人才培养目标的Nvivo分析

运用Nvivo12Plus软件对全国53所院校的中医学专业人才培养目标文本开展质性研究,发现目前的中医学专业人才依照职业性、专业性与主体性维度进行素养要求,人才培养目标存在着同质化倾向、目标的主体表达性弱化、素质养成性空泛、时代契合度缺乏等问题。基于人才培养目标的内涵研究,依据中国学生发展核心素养的结构体系,建构“中医学专业发展核心素养体系结构”,进一步厘清中医学专业人才培养目标的结构、层次与内容,为高素质人才培养提供参考。

高等中医药教育人才培养质量观的多维建构

人才培养质量观作为人才培养目标与评价标准的重要考量,是教育质量观根本性体现。中医药高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,对其人才培养质量观的再议,是对人才培养质量观、高等教育人才培养质量观的又一次求解,也是进一步厘清中医药教育人才培养质量观的应然诉求,为专业化、特色化的人才培养质量观提供参照与启示。

伪满时期卫生防疫研究

伪满时期,东北地区鼠疫、霍乱、天花、结核、麻风、性病等急慢性传染病流行,危及民众健康。日本侵略者为了保护在中国东北的百万日本人的健康,构建了现代卫生防疫体系,设立卫生防疫机构,出台卫生防疫法律,改善居民卫生状况,开展全面的卫生宣传教育,企图通过发展医疗卫生缓和东北民众的反抗情绪,维护其长期统治。在伪满洲国,教育、公共卫生和各项事业不可能扩展到全体中国人口。卫生防疫是日本对殖民地进行统治的重要手段和工具,是定义日本殖民主义性质的一个重要因素。

区域应用研究型院校高质量发展路径研究——以吉林省11所院校建设方案为样本的分析

高等教育高质量发展是内涵式发展的深化与提升。区域应用研究型院校作为高等教育体系的重要组成部分,有着自身的办学定位与发展方向,关系着高等教育整体质量的提高。文章以吉林省11所应用研究型申报院校建设方案为样本,运用Nvivo12软件、内容分析法与数据检索,围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、对外合作交流五大职能,探究应用研究型院校教育改革实施路径,助力高等教育"高质量"发展目标的实现。

本科护理学专业《护理教育学》教材体系优化的探索

教材是知识信息的重要载体,是教育教学的关键要素。现有《护理教育学》的教材体系,在教学实践中存在着学生获得感不强、学科认同度不高、学科知识交叉重叠等问题。新时期,《护理教育学》教材知识体系优化应以立德树人为指导,对接教学质量国家标准要求,积极建设教材数字资源,在新的编写体例指导下,优化完善《护理教育学》知识体系,提高教学质量。

新时期“以学评教”的课堂教学质量评价体系构建的研究与实践

“以学评教”的课堂教学质量评价体系的构建主要以学生学习活动以及学习效果来进行课堂教学质量评价。本研究基于“以学生为中心”的教育理念,运用“以学评教”的指导思想,建立一套符合现代教育理念的课堂教学评价体系,通过科学的评价方法、严格的评价程序,进一步提高课堂教学质量,为教师和学校管理部门采取有效措施提供了依据。

中医药院校青年教师素养提升的若干要素

高校教师的教学能力和综合素养影响着高等教育教学的发展和人才培养的质量。青年教师综合素养的提升,是当前高校需要迫切解决的问题,同时也是实现其岗位胜任力的重要前提。文章结合教师成长规律的研究和自身的实践体会,从知识、科研、德育和传承等要素方面,拟就中医药院校青年教师综合素养提升的相关要素作一探讨。

本科临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系改革的思考

我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容。随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考。本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块。通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考。

新时代地方高校“双师型”教师团队建设问题与对策

地方高校加强"双师型"教师团队建设是高等教育高质量发展的要求,是产业人才培养的需求,是地方高校转型发展的推动,有助于教师形成良好的职业信仰、教师合作交流、发挥团体功能、发挥产教融合作用。针对地方高校"双师型"教师团队建设存在观念比较淡薄、参与动力不足、结构有待优化、政策有待完善、企业参与不足等问题,提出地方高校"双师型"教师团队建设的对策:完善保障机制、优化团队结构、强化能力建设、促进双向流动、加强督导评价。

清末民初吉林官医院的创建及其影响

吉林市是吉林省乃整个至东北地区中医药业最早的发源地之一,探究吉林市中医药发展历史对于研究近代中医药在东北的传播,还原早期中医药在东北的生存发展状态具有重要意义。1908年成立的吉林官医院是这一地区医药卫生事业发展的一个重要标志,承担了医疗、卫生防疫、人才培养、医疗纠纷调解等多项职能,有资料显示当时医疗人员和医疗诊治活动的主体是中医。

针灸推拿学硕士立体式实践教学体系的构建与实施

实践教学是培养针灸推拿学硕士研究生实践能力的重要环节,目前针灸推拿学硕士研究生实践教学中存在着人文素养教育零散化、实践教学内容知识化、创新思维培养低阶化等问题。为培养高素质的针灸推拿学硕士人才,针对目前实践教学现状,构建了“立体式”实践教学体系,强化人文素养、实践能力、创新思维“三维”实践教学目标,通过临床实践、研究实践、社会实践3个环节的实施,在实践教学方式上以形成性评价、科研驱动教学、导师组教学的“三贯穿”进行了机制优化,探索出了一条有效提高硕士研究生综合实践能力的培养之路。

本科护理专业"护理教育学"课程教学改革的探索与实践

"护理教育学"是护理学专业的重要课程。为了进一步提升课程教学质量,增加学生学习获得感,提高学业兴趣,"护理教育学"经过多年课程教学改革,探索总结出了优化教学目标、丰富教学内容、变革教学方式方法与创新教学评价的改革机制,极大提升了课程教学质量,为学生毕业后从事护理教育教学奠定基础。