基于对分课堂的初中物理教学探讨

传统的课堂模式已不能适应当今社会的全方位、立体化的教育需求,而对分课堂则具有较为明显的优势.本文以"光的直线传播"和"密度"两节录播课为依托,叙述了对分课堂在初中物理教学中的应用,评析了对分课堂的优势所在,以期引起教育同仁的共鸣,实现教育方式的多样化.

国内科学思维研究内容的综述与思考——以物理学科视角

科学思维近年来成为科学工作者关注的热点.本文基于对知网(CNKI)近20年来国内有关科学思维文献的梳理与分析,从科学思维内涵,科学思维分类、方法与特征,科学思维评价以及科学思维建构的教学等几方面进行了综述,并提出相关思考.

STEAM校本课程资源开发的实践探索——以“彩虹魔术师”项目开发为例

随着我国各地普遍开设STEAM校本课程,人们逐渐意识到STEAM校本课程资源的丰富度和适切性是影响STEAM校本课程深入、有效且持续开展的重要因素。文章以"彩虹魔术师"STEAM项目开发为例,通过实践探索分析STEAM校本课程资源开发应遵循的原则、总结开发经验,以期深化我国对STEAM校本课程资源的认识,为我国STEAM校本课程资源建设带来有益启示。