基于数据分析的少数民族大学生学习能力研究——以长春大学为例

本文以高校少数民族大学生为主要研究对象,研究影响少数民族学生学习能力的因素及如何提高少数民族大学生的学习能力。要提高少数民族大学生的学习能力,一方面,少数民族大学生自身要树立正确的学习的态度,改变自身观念,适应学习环境。另一方面,消除种族偏见,确保有良好的学习氛围。

以长春大学为例谈教育技术学专业实验室的建设与发展

长春大学教育技术学专业实验室经过7年的努力，本着与学科和专业的调整统一，与新形势下人才培养的模式相统一的原则和满足基本教学内容、操作技能训练、和创新能力培养的要求，已建立了一套较为完善的实验室系统。主要分为：多媒体设计实验室，线性编辑实验室，非线性编辑实验室，摄影实验室和音频编辑实验室。能够承担本专业所有实验项目及实习与设计实践。但也存在着一些不足，在以后的建设工作中，要逐一的改善，力求实验室建设能走一条专业，科学，持续发展的道路。

大学物理教学中引入物理学史的点滴体会

在大学物理教学过程中,物理学史对物理教育有重要的作用。教师在教授学生物理知识的同时,一定要引入物理学史的教育,其教育作用表现为:深化对知识的理解、可以使学生树立正确的人生观和价值观、教学生动。

基于集成学习的电商销量预测研究分析

针对电商销量数据的复杂性和现有预测模型的稳定性及泛化能力不足问题,本研究基于大样本多变量数据,应用随机森林和渐进梯度回归树等机器学习模型进行分析。研究结果表明,相比于广义线性回归、弹性网络、支持向量回归、KNN回归树、决策树、多层感知机、AdaBoost,随机森林和渐进梯度回归树对电商销售数据预测拟合更加精确。相比于广义线性回归、弹性网络等7种传统机器学习算法,随机森林和渐进梯度回归树这两种集成学习的方法对电商销量预测更加精确,且渐进梯度回归树算法拟合效果更好、均方根误差更小,是一种更加有效的电商销量预测方法。

新型锕填充硼碳笼型化合物的超导电性

Ac元素作为锕系第一号元素,AcH_(10)的超导转变温度(T_(c))达到251 K,是潜在的室温超导体。XB_(3)C_(3)(X表示不同的金属掺杂元素)是新发现的sp~3笼型化合物,同时具有强共价特性和超导特性,是潜在的高温超导材料。采用第一性原理密度泛函理论,探索以XB_(3)C_(3)、XB_(2)C_(4)和XB_(4)C_(2)笼型结构为原型、引入Ac元素掺杂的AcB_(3)C_(3)、AcB_(2)C_(4)和AcB_(4)C_(2)的晶体结构、晶格动力学、电子性质和超导特性。研究发现:AcB_(2)C_(4)在0~200 GPa区间内难以合成;常压下AcB_(3)C_(3)表现为间接带隙半导体,带隙宽度约为1.154 eV。根据力学稳定性判据可知,AcB_(3)C_(3)和AcB_(4)C_(2)是弹性稳定的具有较高硬度和刚度的脆性材料。同时,常压下AcB_(4)C_(2)表现出超导特性,超导转变温度达到1.565 K。随着压强的增加,超导转变温度呈现先降低后升高的变化趋势,其超导机制由中频声子主导转变为低频与中频声子的共同作用。研究结果可为实验合成笼型化合物超导材料提供理论指导,为探索具有高超导转变温度的超导材料提供新思路。

《数学建模》课程教学改革与大学生综合素质的提高

本文研究了数学建模课程教学改革的背景和具体方案,并且还论证了数学建模教学改革与大学生综合素质的提高的关系。

大学物理实验学生成绩考核方法的探究

运用模糊综合评判理论,构建了综合测评学生大学物理实验成绩的方法。该种方法避免了传统考核方式的弊端,使物理实验成绩评定更真实、合理,提高了学生学习大学物理实验课程的兴趣和积极性。

大学物理精品课程建设与探索

本文介绍了长春大学大学物理精品课程建设过程中对精品课程的认识和理解，探索了大学物理精品课程建设的思想和方法，总结了在课程建设中的一些具体经验和体会。

高双折射椭圆纤芯类矩形排布光子晶体光纤的性能研究

高双折射光子晶体光纤具有较强的线偏振光保持能力,采用Bi_(2)O_(3)-GeO_(2)-Ga_(2)O_(3)多组分激光玻璃材料作为纤芯设计了独特结构的高双折射光子晶体光纤。运用有限元法结合完美边界条件,得出该光子晶体光纤在1.55μm和1.80μm波长下,双折射系数分别为5.207×10^(-2)和6.882×10^(-2)。在1.55μm波长处,X和Y极化方向的限制损耗分别为1.386×10^(-5)dB/km和5.386×10^(-7)dB/km。非线性系数表明,结构参数M(D/Λ)分别为0.7和0.8的光子晶体光纤,非线性系数在X和Y极化方向上,范围分别在4.374×10^(3)-4.906×10^(3)km^(-1)·W^(-1)和5.621×10^(3)-6.978×10^(3)km^(-1)·W^(-1)之间。本文所设计的高双折射光子晶体光纤的独特结构和优异性能特点,为光通信和光传感等应用领域提供了新的解决方案。

浅谈高等数学教学过程中大学生数学竞赛能力的培养

在当前的高等教学中,数学作为重要的基础课程被普遍性地设置。之所以要重视数学课程的设置,一方面是数学本身具有较强的实用性价值,另一方面是数学与其他专业的发展进步有着密不可分的关系。在高等数学的教学过程中,老师对于学生的竞赛能力培养十分重视,主要是因为这种能力培养模式可以强化学生学习的动力,从而促进教学的综合性发展。为了对竞赛能力培养有更加清楚的认识,本文就高等数学教学过程中的大学生数学竞赛能力培养进行全面的探讨。

浅谈我校大学物理虚拟实验室的建设

充分利用我校现有优势资源建立大学物理实验网络虚拟实验平台,其中包括若干个虚拟实验,拓宽了物理实验的时空观,且不受场地的限制,增加了受训人员的实验有效时数,提高了效率,是传统实验的有效补充和完善。

大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法

在大学物理的教学中,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率是大学物理老师面临的一个重要问题。本文总结了提高学生学习兴趣的几种手段,引入与教学内容有关的历史人物的事迹来感染学生;加强教师与学生的互动;与学生所学的其它课程联系起来。

大学物理课堂教学现代化教学手段的综合运用

简要介绍了以多媒体教学为主线,综合运用多种现代化教学手段进行大学物理课堂教学改革的一种新途径,探讨了教学方法和教学实践过程,并对多媒体物理教学取得的效果加以总结。

大学物理演示实验课的新探索

随着素质教育的逐步深入,传统的大学物理演示实验的教学模式已逐步显露出缺点和弊端,结合实际教学,总结出一套大学物理演示实验选修课行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了全新的途径。

应用型人才培养与大学数学教育的实现

从应用型人才培养和大学数学教育的实现的目的出发,论述了如何创立新型的数学思维模式,利用现代化教学手段与数学教学的有机结合,大学数学专业课程体系的进一步优化和加强数学教师专业化的发展等方面的问题。

独立学院数学建模和数学实验课程教学改革初探

本文对独立学院数学建模与数学实验课程教学中出现的问题进行分析,结合实际情况,提出符合独立学院数学建模课程和数学实验课程的改革方案。

贫困大学生的能力培养与就业

在全球金融危机和高校学生人数增加的环境下,高校贫困生就业日趋严峻。本文对高校贫困生的现状、心理等方面进行了分祈,并从教育管理、就业指导、心理调适等方面对如何加强能力培养和就业等提出了建议。

大学物理实验中测量结果及不确定度的有效位数

介绍了物理实验中测量结果及其不确定度的有效位数,通过举例,对不同情况下与此相关的问题进行讨论,从而明确测量结果及不确定度的有效数字的取舍。

生态视角下大学生德育的探讨

当前高校大学生的价值取向、思想观念、行为方式等方面呈现出具有时代特征的多元化取向,大学生在追求个性发展的同时又感到人性的迷茫及价值观上的冲突。如何培养具有主流价值取向并适应社会发展需要的人才成为高校德育工作者面临的重要课题。本文从德育生态性的视角对目前高校德育现状及如何构建德育生态体系进行了探讨。

大学文科高等数学教学的实践与认识

开展文科高等数学课程的目的在于培养和加强文科学生的思维方式和能力,提高他们的综合素质;在课程内容上要适合不同专业的需要;教师应该重视数学方法和数学思想,采取合适的教学方法。